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与其他专业相比，法学专业对学生的逻辑素养要求更高。无论是法官，还是律师，都要求逻辑缜密，语言表达清楚。法学毕业论文写作，既是对学生逻辑思维的锻炼，也是对学生逻辑思维能力的检验。毕业论文写作训练可以从以下方面着手：

第一，注重学年论文的逻辑训练。学年论文是高等院校要求学生每学年完成的一篇学术论文，是一种初级形态的学术论文，其目的在于指导学生初步学会对一学年所学专业知识进行科学研究。每学年写一篇，逐步培养学生的科研能力，为将来写毕业论文打基础。毕业论文选题则要求在学年论文的基础上进行，二者应当具有内在逻辑性。在开展学年论文工作时，应当注意学年论文和毕业论文相结合，保持学年论文和毕业论文的主题的同一性，这种同一性可以为学生今后稳定的研究方向奠定基础。学生在前三年撰写学年论文时，就要为毕业论文的写作奠定基础。指导老师在尊重学生选题自主性的同时，要重视对选题的确定和提纲的审核，最好确定一个具有长期研究价值的选题。
第二，强调开题报告的逻辑审核。开题报告是论文写作前的重要环节，通过开题报告的写作，可以了解本题目是否有前人研究过，研究程度如何。更为重要的是，还可以通过开题报告这一环节，纠正论文写作中的逻辑问题。拟定合适的论文题目是毕业论文写作的第一步，如果论文题目存在逻辑错误，会直接影响随后的其他环节。如果题目中要论证的概念外延太大，论证就不可能充分；如果概念的外延太小，就难于搜集到资料。另外，论文题目容易犯同语反复的语病，譬如，“论离婚损害赔偿制度研究”，其中的“论”与“研究”是近义词，出现一个即可，多余的要删除。在开题的过程中，还可以纠正论文提纲中的逻辑错误。一般来说，一级标题中应该有一个关键词是始终出现的，这是同一律的要求，是保证论题同一的客观体现。如果有一个一级标题中没有出现，可能是偏离了论题，就可能犯逻辑错误。通过开题报告这个环节，教师通过对提纲的审核，可以及时发现逻辑错误，并进行纠正。
第三，落实论文写作的逻辑指导。如何落实论文写作的逻辑指导工作呢？第一，设定外延适中的论文题目。在学术论文题目中会有一个中心词，这个词可能是名词或者名词性词组，这个词或词组可以视为一个概念。如果这个概念的内涵越多，外延越小；如果这个概念的内涵越少，外延越大。如果外延过大，硕士论文的字数难以涵盖，如“论依法治校”就需要至少几十万字来写，不适合作硕士生的毕业论文。通过分析中心词的外延，可以判断论文题目的难度、字数是否适中。第二，调整不合逻辑的论证结构。有句与其他专业相比，法学专业对学生的逻辑素养要求更高。无论是法官，还是律师，都要求逻辑缜密，语言表达清楚。法学毕业论文写作，既是对学生逻辑思维的锻炼，也是对学生逻辑思维能力的检验。毕业论文写作训练可以从以下方面着手：
第一，注重学年论文的逻辑训练。学年论文是高等院校要求学生每学年完成的一篇学术论文，是一种初级形态的学术论文，其目的在于指导学生初步学会对一学年所学专业知识进行科学研究。每学年写一篇，逐步培养学生的科研能力，为将来写毕业论文打基础。毕业论文选题则要求在学年论文的基础上进行，二者应当具有内在逻辑性。在开展学年论文工作时，应当注意学年论文和毕业论文相结合，保持学年论文和毕业论文的主题的同一性，这种同一性可以为学生今后稳定的研究方向奠定基础。学生在前三年撰写学年论文时，就要为毕业论文的写作奠定基础。指导老师在尊重学生选题自主性的同时，要重视对选题的确定和提纲的审核，最好确定一个具有长期研究价值的选题。
第二，强调开题报告的逻辑审核。开题报告是论文写作前的重要环节，通过开题报告的写作，可以了解本题目是否有前人研究过，研究程度如何。更为重要的是，还可以通过开题报告这一环节，纠正论文写作中的逻辑问题。拟定合适的论文题目是毕业论文写作的第一步，如果论文题目存在逻辑错误，会直接影响随后的其他环节。如果题目中要论证的概念外延太大，论证就不可能充分；如果概念的外延太小，就难于搜集到资料。另外，论文题目容易犯同语反复的语病，譬如，“论离婚损害赔偿制度研究”，其中的“论”与“研究”是近义词，出现一个即可，多余的要删除。在开题的过程中，还可以纠正论文提纲中的逻辑错误。一般来说，一级标题中应该有一个关键词是始终出现的，这是同一律的要求，是保证论题同一的客观体现。如果有一个一级标题中没有出现，可能是偏离了论题，就可能犯逻辑错误。通过开题报告这个环节，教师通过对提纲的审核，可以及时发现逻辑错误，并进行纠正。
第三，落实论文写作的逻辑指导。如何落实论文写作的逻辑指导工作呢？第一，设定外延适中的论文题目。在学术论文题目中会有一个中心词，这个词可能是名词或者名词性词组，这个词或词组可以视为一个概念。如果这个概念的内涵越多，外延越小；如果这个概念的内涵越少，外延越大。如果外延过大，硕士论文的字数难以涵盖，如“论依法治校”就需要至少几十万字来写，不适合作硕士生的毕业论文。通过分析中心词的外延，可以判断论文题目的难度、字数是否适中。第二，调整不合逻辑的论证结构。有句下会有成功；我也会在秋天
下会有成功；我也会在秋天
下会有成功；我也会在秋天