影响人格形成的因素主要有

例：同伴的影响
随着儿童的成长,他的社会交往日益扩大.除父母和家庭成员之外,与儿童交往最多的可能是同伴,包括幼儿园的朋友、学校的同学、邻居的小孩、团体中的成员等.同伴对儿童人格形成和发展有着多方面的影响.
同伴可以是儿童学习和模仿的榜样,所谓“近朱者赤,近墨者黑”.例如,儿童经常与慷慨大方的同伴交往,经常看到他们这种大方行为和别人对这种行为的赞赏,则儿童也会学习这种大方行为,相处久了,不知不觉之中发展了大方的特征.
同伴可以是儿童行为的强化之源.在与同伴交往过程中,儿童的某些行为受到鼓励或赞赏,则他倾向保持这种行为；若某些行为遭受反对,则这种行为可能消退.例如,在某个团体中,利己行为被人看不起,而提倡团结瓦助,则儿童可能发展较多的合作和助人特点.
儿童从同伴那里接受信息感受,别人和社会对他的期望,别人对他的看法,于是进一步认识自己,促进自我意识或自我概念的发展.如感到自信或自卑,儿童也从同伴那里获得同龄人对生活,对社会的看法或态度,或对人对事的态度,有积极的,也有消极的,这些态度和观点将对他的行为产生较大的影响.
与同伴相处还为儿童提供了一个发展人,际交往能力的机会,他学会了克制、忍让,学会了与人合作.当然,他还学会了竞争、攻击行为等.
在与同伴相处的过程中,儿童对父母的依赖逐渐减少,独立性日益增加.他在团体中参与不同的活动,扮演或学习不同角色,主动的与被动的,领导者或被领导者,这些活动也影响着他的人格发展.
同伴关系的影响不仅限于儿童,即使是成人,旁人的影响也是不可忽视的.同事好友对人对事和对人生的看法会影响他的态度,别人的行为和榜样同样可以影响他的行为.例如,同伴对生活的乐观态度,刻苦奋斗精神,会影响他对人生的态度.某人在人生转折关头,与朋友一番交谈,可以使他茅塞顿开,所谓“听君一席活,胜读十年书”,使他明确了人生的意义,改变了他的生活观念,从而整个人的行为也随之改变.
再问： 不是就要一个啦，是说遗传啊、环境啊、教育啊这些大条件下的概括性的主要因素