用爱和表扬教育孩子的时候，如何让孩子不因此而骄傲，如何把握好度

用爱和表扬教育孩子的时候，如何让孩子不因此而骄傲，如何把握好度

我们都孩子好孩子是夸出来的，对孩子父母要多夸奖多表扬，可是表扬也不能事无巨细的统统一概夸赞。表扬过度也会有很多不好的作用的，比如孩子的自负情绪，孩子听不进批评指正的话等等。那么究竟怎样表扬孩子才算“适度”?

为了使表扬产生较好的教育效果，爸爸妈妈规范孩子行为的过程中，应准确地把握表扬的尺度，也就是说表扬要适度。

1、表扬时爸爸妈妈的感情流露要“浓淡”适度。

有 些家长望子成龙心切，孩子稍微有点进步就欣喜若狂，赞不绝口，久而久之，必然助长孩子的自满情绪。还有的家长对孩子总是恨铁不成钢，尽管已看到孩子有很大 进步，但为了防止孩子骄傲，他们按捺住内心的喜悦，在语言、行动上无任何表示。经常这样，必然会挫伤孩子的进取心。

正确的方法是：在表扬孩子时，高度重视感情的作用，尽量做到“浓淡”适度。有时对孩子轻轻的一个微笑，也会起来许多赞美之词难以起到的作用。

2、表扬和批评的反差要“大小”适度。

表扬不仅具有激励、导向功能，而且具有批评功能，例如对甲的表扬在某种意义上是对乙的批评。有的家长为了督促孩子进步，总是过分笼统地夸奖别人家的孩子如何好，时间长了，无疑会使自己孩子丧失信心或产生抵触情绪。

3、表扬的方式要“实虚”适度。

对孩子的评价应该是公正、准确的。但是，表扬作为教育孩子的一种多功能手段，在具体运用中可以有一定的灵活性，即在坚持实事求是的前提下，允许有一点“虚”内容。这里的“虚”主要指的是两个方面：

第一，是对事实的适度夸张。例如，孩子纯粹是因为好玩，挥着扫帚在院中“扫地”。爸爸妈妈明知如此也不必道破，应及时表扬他爱劳动的行为，这种夸张有利无害，因为它既是对孩子正确行为的肯定，又可以让孩子知道，劳动是一种美德。

第二，是对孩子将来的期望。例如孩子的美术作业并不好，幼儿园每次作画，孩子总有自卑感。爸爸妈妈可以这样说：“你现在还没掌握方法，以后只要按老师要求认真去画，肯定会画得很好!”这种鼓励尽管超越现实，但对孩子来讲是必不可少的，关键是要把握好表扬中“虚实”的程度。

你如果真的想表扬孩子的时候，那么一定要在孩子坐了一件很有用的事情之后才能表扬，只说一次，不能经常在别人面前说，免得孩子骄傲

这就是既要肯定孩子的优点和进步，也要同时指出孩子的不足和努力方向，才能让 孩子不断地前进

有时要批评，但不要过，让小孩知道不对就是了，错也可用表扬的方式来做，让他不好意思再错