口语交际评课稿,二年级口语交际 我该怎么办评课稿

口语交际评课稿,二年级口语交际 我该怎么办评课稿

[教学内容]一年级语文下册“口语交际”——《我该怎么办》 　　[教材分析] 《我该怎么办》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册“语文园地二”中的口语交际。针对我市开展的感恩教育活动，节选此课作为语言训练课说话内容，让学生在回忆爱，感受爱的过程中，引导学生关注家人，感谢家人，从而引导学生感受家人对自己的爱，并用行动将这爱回报给家人，并在言语交际中提高语言能力。 　　[教学理念]这节口语交际课的重点就是激发每一个学生与人交流的愿望，鼓励他们大胆地说出自己的经历和体会。本次语言训练课可先创设情境，引导学生入情入境，再以小组为单位讨论交流，商量办法，然后把想到的办法表演出来。 　　[设计理念]快乐互动 拓展思维 发展语言 　　[学情分析]本次语言训练的内容学生应都遇到过，教师引导学生口语交际时要注意联系实际生活。为此，教师可设计教学情境，让学生在情境中想，在情境中说，在情境中交流，从而提高口语交际能力。 　　[教学目标] 　　1、让学生通过口语交际，动脑筋想办法，劝说父母让自己做家务事。 　　2、通过交际，让学生把自己做家务事的过程向别人说清楚。 　　3、愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。 　　4、鼓励孩子慢慢地说或想好了以后再说，使孩子养成从容不迫的讲话习惯。 　　[教学重难点]讨论“我该怎么办”，鼓励学生发挥想象，从多个角度想办法。 　　[教学准备]多媒体课件、小红花、卡片、七色花 　　[教学过程] 　　一、动一动、说一说、我真行 （5’） 　　1、课前活动：（拼图游戏：胖乎乎的小手） 　　师：同学们，你们喜欢玩拼图吗？那我们先做个拼图游戏吧！ 　　跟大家说说你们拼的是什么图形？ 　　（幻灯片：胖乎乎的小手） 　　同学们，还记得这双《胖乎乎的小手》吗？ 　　2、兰兰那双胖乎乎的小手帮爸爸妈妈做了那么多事，请伸出你的小手，看一看你这双小手又做过什么？ 　　（课件提示：我替**做了—。我帮**做了—。我给**做了—。） 　　提出要求：同学们，可以按照老师提示的句子来说，要注意：说话说清楚，要尽量使别人了解你所要表达的意思。希望同学们，努力做到这一点，好吗？谁来说说？ 　　大家可真了不起，你的小手能帮爸爸妈妈做这么多事呀！可有一位小朋友就没有这么幸运了。怎么回事呢？ 　　二、看一看、想一想、我真棒(22’) 　　（课件：小朋友和妈妈争着扫地） 　　1、说图意 　　（1）独立看图，读句子 　　（2）谁能说说发生了一件什么事？ 　　小朋友是怎么说的？ 　　妈妈又是怎样回答的呢？（孩子，你扫不干净，还是让我来吧！）小精灵儿童www.060s.com 　(幻灯片：是帮妈妈做家务呢？还是听妈妈的话，不做家务呢？同学们，你们说我该怎么呢？) 　　（幻灯片：我该怎么办？） 　　2、想一想 　　这种时候同学们先要想一想（板书：想一想） 　　小朋友的妈妈为什么不让他扫地？ 　　小朋友能不能扫干净？ 　　说的很有道理，可是她的妈妈还不同意呢，我的想办法劝一劝她。（板书：劝一劝） 　　3、劝一劝 　　（1）怎么说呢？小组内交流一下。 　　想好了吗？谁来说说？ 　　提出要求：在劝说时，说的话要有道理，有礼貌，把话说清楚，让别人听明白，听话的同学要认真听，评评谁说的好。 　　（2）从现在开始，我就是她的妈妈，谁想劝劝我呀? 　　（3）分角色表演：师生表演 生生表演 　　4、结合学生实际生活......余下全文>>