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天意林斤澜阅读答案

答案:2  悬赏:60  手机版
解决时间 2021-12-22 19:52
阅读下文,完成文后各题。 天 意 林斤澜    小说作家坐在小车的副驾驶座位上,斜挎保险带,直闭单眼皮。任凭车轮腾云驾雾,脑筋反复四句“真言”:“不懂之懂,不是装懂。若是真懂,懂者董也。”蒙董,又有糊涂的意思。这四句绕嘴,绕得拱嘴。不但把做小说的噱头拱起来,连做人的大说也拱得痒丝丝了。    此刻,作家的笑容“破脸而入”,眼皮随着睁开。大地苍茫,暮色四合。小车右前方,一灯如豆。照见黑灰刷白:“大都小吃”,下边是菜单价目,小字横爬,大字醉倒。作家暗暗叫好,且把附近的灯光斑斓,只看做荧光山火,眼前便是荒村野店。吩咐停车,趔趄着投身玻璃柴门。    店门口有一中年汉子,正在拉窗帘上门板。    作家嘴里说着“看看,看看”,自问自答:“你是大都经理?还是小吃老板?”    汉子咳了一声,伸手阻拦,却眼睁睁地吃惊住了。    作家看见柜台上昏昏洞洞,角落缩着猪头肉。呀,好一个猪头肉!好久不见,一见不禁联想风雪夜归,作家落座。    不由分说,桌上推过来一碟盐水花生米,又一碟卤煮豆腐干,又是大盘的切片的猪耳朵、猪脸、猪拱嘴。这都是小吃老板又是厨师又是跑堂一人的忙活,又是筷子却两双,又是酒杯也两个,最后上来一壶酒。    诸多超过小说作家的想象。    小吃老板一手举杯、一手抱拳、一声“请”,一饮而尽。作家纳闷,老板开门见山:“台上台下,认得认不得,在下从小喜爱文学,早年称得起发烧友,现在还得称粉丝。二十年前,听过你老登台报告小说。”    小说作家嘀咕道:    “现在也还懂者董也,二十年前报告什么呢?小说?”    “小说。”    “小说的什么呢?”    小吃老板毫不迟疑,笑道:“忘记了,统统忘记了。”看见作家有些尴尬,补充一句:“小说天生是记不住的。”    “可有记得住的天生吗?”    “有。”老板用筷子点点猪头肉。“你说猪,混身是宝,猪头肉,宝中之宝。”老板夹起一块拱嘴:“拱嘴天下无双,不腻,不柴,还筋道……”    “哪儿跟哪儿哪。”    “平生第一次听这么讲拱嘴,至今二十年没忘。”“不是报告小说吗,肯定是拿拱嘴打比方,比方小说好哪儿?”    “小说顺溜,左耳进,右耳出。把拱嘴留下了。”    作家无奈,叹口气举杯。老板安慰道:    “顺溜。”“美。”“做梦一样。”“美梦。”“腾云驾雾。”老板连连伸大拇哥,连连端酒杯。    作家顺着猪头肉的思路,琢磨道:“哪儿跟哪儿,拱嘴不腻、不柴、不肥又不瘦、还筋道,莫非就是拿这个比方那真言:不懂之懂,不是装懂。若是真懂,懂者董也!齐了齐了,这比方的尺寸跟定做似的……”    “可就是报告完了,跟梦醒了似的,全忘了,都不知道身子在哪儿了。”    “我给你解释解释吧,为什么不腻?非肥肉,可是滋润。为什么不柴?非瘦肉,可是入味。为什么筋道?非筋头,一不塞牙,二不落渣,越嚼越有滋有味。这就是比方四句‘真言’,好比门上墙上把福字倒贴,取真精华弃其糟粕……你只点头做什么?”    “你眼色发亮,皮色透红。”    “你记住了。”    “这几句解释,算是留下了。不腻、不柴、还筋道。保证二十年不忘。平生没听过这么解释拱嘴的。”    作家长叹一声,举杯祝酒:“天意,天意。”(《文摘报》2006.12.21) 小说开头写作家在小车上体味四句真言,有什么作用? 答: 小说景物描写不多,但却精炼,请解释“大地苍茫,暮色四合。小车右前方,一灯如豆。照见黑灰刷白:‘大都小吃’,下边是菜单价目,小字横爬,大字醉倒”作用? 小说题目叫“天意”,小说最后作家也说“天意”,请简要回答小说因何以“天意”为题? 答:
最佳答案
【小题1】一是引子作用,作家由四句真言“拱嘴”,进而引出小说的妙处也在“拱嘴”;二是为作家对四句真言的领悟,对“拱嘴”的领悟做了铺垫。 【小题2】①烘托渲染气氛,推动小说情节发展,为作家入小吃店做了铺垫;②暗示作用,苍茫与暮色暗示出作家对四句真言“拱嘴”不解,同时“横爬”“醉倒”的字也富有某种象征意味。 【小题3】“天意”,可以有多种解读,一是作家无法揭开“拱嘴”四句真言,却偶然到了小吃店,并由此对“拱嘴”解悟,这是小说取名“天意”原因之一;二是二十年前店主人曾听作家报告,二十年后不期而遇,也是“天意”;三,作家于喝酒之时对“真言”领悟,得出“不腻、不柴、还筋道,保证二十年不忘”的真言要旨,也是“天意”。 解析: 【小题1】该题考查对表达技巧的鉴赏,能力层级为E级。这道题实质是对于小说铺垫渲染作用解读。答题时应从“铺垫”“引子”的作用入手,从首尾圆合的角度去理解,从对小说主题的揭示方面理解即可。 【小题2】此题考查文学作品内容及表现手法,能力层级为D。景物描写作用,一曰烘托渲染气氛,二曰推动情节发展,三曰揭示人物内心,四是展现小说主题。将其与具体语境结合即可。 【小题3】此题考查鉴赏文学形象。能力层级E。这道探究题,实际是考查学生的个性化阅读及有创意的解读能力,设题没有关涉“形象”但处处都是解读形象。“天意”恰恰是解读小说主题的一把钥匙。
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