子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履而断子之手足，...阅读答案

阅读下面的文言文，完成题目（8分）子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。”1.解释下列句子中划线词（2分）（1）万事莫贵于义（ ）（2）不若手足之贵也（ ）2.下列句中划线词意义或用法相同的一项是（ ）（2分） A．是贵义于其身也所欲有甚于生者 B．人皆有之予子天下，而杀子之身 C．故不为苟得也苟富贵，无相忘 D．予子冠履予观夫巴陵胜状 3.把下列句子翻译成现代汉语（2分）争一言以相杀，是贵义于其身也。4.上文运用什么论证方法阐明观点？（2分）

1.（1）可贵（2）如 比2.A3.为了争论一句话而互相厮杀，这就是把大义看得比生命更为可贵啊！4.比喻论证【解析】1.试题分析：此题不难。“贵”在古文中意思繁多：“价格高”“地位高”“重要、可贵”“尊重”，也作为一种敬辞。本句中对于“义”来说，“贵”为“可贵”义。“若”在古文中有“你”“如果”“比”“像”的意思，本文是将“冠履”“ 手足”相比，所以为“比”义。考点：考查学生对古文常用实词的掌握。点评：古文中字词的解释，是学生必须要掌握的。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中常见词的用法，尤其是注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，三要做到举一反三，学一个词某一个意思，要想到其他的意思，注意文言词语一词多义现象。所要提醒的是，古文中有的字词在单独解释和翻译句子里意思略有差别，翻译句子要求句子通顺连贯，而字词解释则要求解释本义。2.试题分析：A项中“于”都是“比”的意思；B项中“之”前者为“它”，后者为“的”；C项中“苟”字前者为“苟且”，后者为“如果”；D项中“予”前者为“给”，后者为“我”。考点：考查学生对文言文中词语一词多义的了解与掌握。点评：古文语言精练而丰富，有很多语言现象要注意，一词多义就是其中之一。学习时要透彻的了解一个文言词语主要有哪些意思，学过就要记住，举一反三。注意不同意思在文言句子中使用时的特点及规律，以便答题时供参考。做题时要先大致理解句子的整个意思，再推断字义，提高解答的准确率。3.试题分析：此句翻译难点在后半句，要注意释成“把”字句。“身”不是“身体”，而是“生命”，“贵”要翻译成动词“看得……可贵”，“也”的语气要翻译出来。考点：考查学生文言文阅读理，掌握文言字词和句式的能力。古文阅读中必考的考点。点评：翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。4.试题分析：文中是用“冠履贵于手足”来比喻“义贵于身”，形象地说明“义”比“生命”重要，没有“义”徒有“生命”，如同没有“手足”而“冠履”无所用一样，从而论证了“义贵于身”的观点。考点：点评：比喻论证是用人们熟悉的、易懂的具体事物证明人们较生疏的、难以理解的抽象道理的一种论证方法。比喻论证的基础是比喻辞格，不一定是实有其事的，可以合理地想像、虚构出某种情况或形象，如寓言、神话、小说等都可以作为比喻论证的材料。比如，孟子用“鱼和熊掌”的选择来比较“生和义”的选择，从而将抽象的“义”让读者形象具体地感受到。学习论说文时要多加体会，并要了解论证有哪些方法，做到心中有数，答做题根据文段内容和诸多论证方法的特点去判断答案。

我明天再问问老师，叫他解释下这个问题