笋芽儿是一篇什么课文

笋芽儿是一篇什么课文

问题一：《笋芽儿》原文 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然是一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地调皮了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”
笋芽儿缍钻出稜地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着：“我长大啦！”问题二：笋芽儿还看到了什么，仿照课文写一写 标准版：
早开的野花三、四朵；解冻的小溪叮叮咚咚的弹着斑竹琴；小树吐出嫩绿色的舌头，向我们做鬼脸；周围还有许多小草，探出头来向我们招手呢！
小草迎着风儿跳着欢乐的舞，小鱼在池塘愉快的嬉戏。
冬眠的小伙伴门都慢慢的睁开了眼睛，零星的野花欢快的人们招手。
终极版：
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然是一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地调皮了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”
笋芽儿缍钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着：“我长大啦！”问题三：小学二年语文下册笋芽儿是一篇什么类型的课文 小学二年语文下册
笋芽儿课文
《笋芽儿》是一篇文质兼美的童话散文问题四：笋芽儿课文用什么修辞手法写出了笋芽儿什么,生动有趣,赞美了什么。 运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了笋芽初出时悄然无声又富有生机的情态问题五：读了笋芽儿这篇课文，写一则读书笔记 沙沙沙,沙沙沙.春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”
笋芽儿被叫醒了.她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周仍然是一片漆黑,撒娇地说：“是谁在叫我呀?”
轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地调皮了起来.他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿.
笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻.
妈妈了,忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服,还不停地唠叨：“千万别着凉.”
笋芽儿缍钻出了地面.她睁开眼睛一看,啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿,看看那儿,怎么也看不够.她高兴地说：“多美好的春光啊!我要快长大!”春雨姑娘爱抚着她,滋润着她.太阳公公照射着她,温暖着她.笋芽儿脱下一件件衣服,长成了一株健壮的竹子.她站在山冈上,自豪地喊着：“我长大啦!”问题六：二年级下册语文第三课笋芽儿全意是什么? 笋芽儿是毛竹的芽儿,也就是竹笋.
每逢阳春三月,雨后竹笋顶岩破土,
竞相生长.问题七：二年级下册3课笋芽儿课文讲的什么道理 一般可以用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是读《xxx》有感，为副标题。也可直接写读《xxx》有感 要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。要密切联系实际，这是读后感的重要内容。要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。 写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。 原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际，与自己的生活相结合，否则作文会显得空虚。 要符合情理、写出真情实感。注意不要写成流水账