学校如何管理班主任,如何让班主任工作更有效果

学校如何管理班主任,如何让班主任工作更有效果

教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。
班主任工作千头万绪，特别小学班主任工作尤其繁重，由于小学生年龄小，其普遍的特点是自制、自理能力差，娇生惯养等等。根据他们的年龄特征和身心发展特点，要求班主任在日常工作中要做到：平等、公正对待学生，关心爱护每一位学生。因而关心爱护每一位学生是做好班主任工作的关键，因为爱心能感化万物苍生，正如苏霍姆林斯基所说：“没有爱就没有真正的教育”。所以，每一个先进的班集体都倾注着班主任的全部爱心。如何做好小学班主任工作？我认为应从下面几方面入手：一、全面了解学生；二、组建班集体；三、培养学生良好的行为习惯；四、以鼓励表扬为主，正面引导；五、因材施教，做好各个层面学生的辅导工作；六、联系家庭，力争学校教育与家庭教育相一致。
一、全面了解学生，为以后开展班主任工作作准备。
全面了解学生，是班主任开展班级管理工作的基础，对于刚接任的班级，尤其重要。班主任在全面了解学生时，要慎防出现片面，尽量避免各种不良效应所产生的负面影响，力求做到客观，深入。班主任可以通过了解前任班主任，调查相关的学生，个别谈心等方式进行全面了解学生。
全面了解学生，首先要了解每位学生的性格和气质。由于学生个性的差异，使得学生在性格特点和气质方面不尽相同：在一个班集体中，有热情奔放者，也有孤僻冷漠者；有敢做敢为者，也有胆小怕事者；既有先进者，也有后进者……班主任要通过深入、全面的了解，弄清每位学生个性品质上的特点，对以后有的放矢地开展班主任工作，奠定坚实的基础。
学习文化科学知识是学生的主要任务，因而，全面了解学生，应重点放在了解学生的学习态度、现有的智力状况和已有的基础知识水平。在一个班集体中，既有勤奋好学者，也有无心向学者；既有才思敏捷者，也有四肢发达，头脑简单者；既有有才智，但学习无目的者，也有苦学而成绩不佳者……因此，班主任要全面了解学生已有的知识水平和智力状况，为以后的学习指导，制定各种计划作好充分的准备。
全面了解学生，还应该包括初步了解每位学生家庭的各种境况，以及家长对子女的期望值。“家庭是人类的初级群体”，并且“不同的家庭为其子女提供不同的抚育和教育条件”，然而“由于种种原因，各个家庭对子女的教育影响，有积极的，也有消极的。有的家庭教育甚至对子女的教育和班级管理相矛盾”。独生子女的出现以及经济上的富足，使得现代家庭教育（尤其是在农村）真可谓是千姿百态。从家庭对自己孩子的要求来看：有望子成龙的，有漠不关心的；有要求过分严格的，也有溺爱放纵的；从家庭采用教育手段方面来看：有情理相融的，也有动辄打骂的；从家长自身素质方面分析：有遵纪守法的，也有违法乱纪的，甚至有少数目无国法；从各个家庭的构建来看：单亲的、离异的、……错综复杂。在教育学生的过程中，作为班主任，不能忽略各个家庭及其教育环境、家长作风，对班级学生的行为习惯、品质的形成所起着潜移默化的作用。
班主任要通过认真了解每一位学生的身心状况，了解他们每一位的经历，了解他们的过去、现在以及对将来的态度，了解他们的家庭环境，根据不同的情况来选择和运用恰当的方法、手段来教育好学生，搞好班集体。
二、组建班集体
班集体的组建工作一般从以下三个方面入手：⑴确立班集体的共同奋斗目标；⑵选拔和培养班干部；⑶健全各种规章制度。
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