我是个刚毕业的师范生，现在进入培训机构教作文，但我没有经验教作文，有点茫然，是六年级的，有什么方法

因为是熟人把我安排进培训机构，以前实习都是上的课文，所以没有一点教作文的经验。六年级作文应该从哪方面着手呢？有经验的老师教教我吧，谢谢。

一、教学目标1、培养学生的文学写作能力。2、增加学生的文学写作感性体验，作为理解文学写作原理的基础。3、传承文学写作理论知识，揭示文学写作规律。4、培养学生的文学写作从教能力。二、教学要求1、要求学生具备一定的文学写作能力。2、要求学生在多种文学体裁上具备较丰富的的写作感性体验，能够自觉地将写作理论与自身经验相结合。3、要求学生熟练掌握文学写作的基础理论知识，正确认识文学写作规律。4、要求学生具备一定的文学写作从教能力。三、教学内容讲授和训练散文、诗歌、小说、报告文学、杂文、影视文学五种文体，各部分的主要内容是：（一）散文。1、散文概说2、散文的审美特征。3、散文的写作。（二）诗歌。1、诗歌概说。2、诗歌的审美特征。3、诗歌的写作。（三）小说。1、小说的界定与分类。2、小说的审美特征。3、小说的写作。（四）报告文学。1、报告文学概说。2、报告文学的审美特征。3、报告文学的写作。（五）杂文。1、杂文概说。2、杂文的审美特征。3、杂文的写作。（六）影视文学。1、影视文学概述。2、影视文学的审美特征。3、影视文学的写作。(详见教学大纲)四、师资队伍写作教研室现有4名成员，其中教授1人，副教授1人，助教2人。五、教材 《现代文学写作》（面向21世纪课程教材，董小玉、梁多亮、蒲永川主编，西南师范大学出版社出版）六、考核方式 平时作业成绩与期末考核相结合。七、教学手段及教学条件配置1、精讲多练。2、提供较丰富的写作参照资料，包括公开发表的文学作品和教师的“下水作文”。八、教学质量评价1、以精讲多练为主要评价指标，看教学中写作能力培养和写作从教能力培养是否落到实处。2、分析学生习作（各类作业），根据其前后变化判断其能力的提高与否。3、通过考试、考查判断教学质量。。
2011年

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额，你只需要教他们一个方法就行了 虽然我不是老师，只是刚升初一个学生 我们六年级的时候，老师就是把方法教给我们 然后我们就按照这个方法自己写一篇，交上去给老师修改一下。。 然后我们就牢记这些写作的方法，成绩都还不错 也是老师这个方法，我的作文成绩也都提升了不少 希望能够帮到你吧

你好！ 额，你只需要教他们一个方法就行了 虽然我不是老师，只是刚升初一个学生 我们六年级的时候，老师就是把方法教给我们 然后我们就按照这个方法自己写一篇，交上去给老师修改一下。。 然后我们就牢记这些写作的方法，成绩都还不错 也是老师这个方法，我的作文成绩也都提升了不少 希望能够帮到你吧 希望对你有所帮助，望采纳。