如何在信息课中培养学生的信息道德意识 戴云

如何在信息课中培养学生的信息道德意识 戴云

教育部在新的中小学教学大纲中，将信息技术课纳入中小学必修课程。信息技术课的教学目的在于学生了解计算机文化，在初步掌握一些计算机的基本知识和技能的同时，进一步激发他们的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，培养学生的信息能力成为计算机教学是否成功的标志，下面是我在教学中的一点体会和思考。
一、培养学生主动学习精神，提高应用信息的能力
使用计算机，对学生来说并不难，而且很多学生兴趣浓厚。目前，学生使用计算机的技巧，一是靠老师和家长的指点，二是靠自大在现有基础上的摸索和尝试。我在执教《神奇剪切板》一课时，发现学生在操作实践中经常出现五种情况，使用画笔功能时小心翼翼，生怕把计算机弄坏了；知道复制的方法后，不断地重复不断的练习；掌握复制基本方法后，尝试使用菜单中的其他功能；发现复制时会出现覆盖现象，对怎样去掉遮盖现象进行研究；等待其他同学的指点，自己不能独立操作。
对这五种情况进行分析，我发现在同样的学习环境下，同样都从书本和老师那里警告了相同的信息，有的学生学习是循规蹈矩、甚至被动参与，有的学生却能在已有信息知识基础上深入探究并获取了新的知识。这里，关键的的问题是要培养学生强烈的学习欲望和主动学习的精神，这是他们掌握知识、应用知识的关键。如何培养学生主动学习的精神呢？
1、营造轻松，自由的外部环境，是学生主动学习的前提条件，教师作为课堂教学的主导，应追求教学艺术，用幽默的语言、亲切的态度，精心创设问题情境，给学生一个能实现的小目标，让学生敢说敢做。
2、增强学生的主体意识，是学生主动学习的关键。课堂教学应为学生提供自我实践的机会和接受指导的机会，甚至要学生出点错误，不能为了节约时间或图得意简单而直接把知识倒给孩子们。学生在学习过程中要获取新体验，就难免犯错误。如果剥夺了学生犯错误的权力，就等于限制了他们主动探索的积极性。
3、着重培养学生使用计算机的良好习惯，是学生主动学习的根本保证，在使用计算机时，学生往往重操作，轻理论；重练习、轻思考。不注重对问题和现象的深入思考，学生的主动学习就成了无本之木，无源之水。培养学生使用计算机的习惯，正确使用菜单内容和功能的习惯，用理论知识指导实践的习惯以及在计算机操作系统指引下从事实践活动的习惯。
二、创设合作探究氛围，培养交流信息的能力
现代计算机学习不再是简单地打字、绘画练习，在飞速发展的网络信息时代，信息流通量大，人们越来越广泛交流、处理和利用信息。这是一个信息共享的时代，学生必须具备一定的信息素养和合作精神，才能掌握走进信息素养和合作精神，才能掌握走进信息高速路的金钥匙。教师要通过创设合作探究的氛围，使学生在相互交流中逐步形成一定的信息交流能力。
（1）精心设计教学问题。在计算机课堂教学中，每一个问题的提出，既要求学生去努力，又能让他们跳一跳就能完成任务，问题步步深入，引导学生思考和实践，在个人探究与集体交流中让信息不断地相互传递，从而达到教学目的。
（2）成立学习实践小组。将全班学生分成协作学习小组，每组4-5人，每个成员在上机学习时，可针对老师提出的问题，有选择性地尝试，互相带动、互帮互学。协作小组之间也可以通过一定的方式进行交流。形成组内、组间的合作研究氛围。
（3）引导学生积极评价。每一次教学活动其实都是学生展示自己思想与能力的机会。在课堂上，对学生的表现及时给予评价是对他们参与教学活动的肯定，一次成功的操作、一个美妙的构想，一个大胆的尝、一个新方法的发现，都是学生学习活动的成果，不仅老师要给予评价，还要让学生参与评价，说出自己的想法、意见，指出其中的不足。平价是心灵火花的交流，在交流中取长补短，互通信息与智慧。
三、开展丰富的课外活动，培养处理信息的能力
丰富的课外活动为学生更多、更深地使用计算机，广泛收集信息、处理信息提供了广阔的舞台。
（1）开展电脑作品大赛。电脑作品包括网页制作、动画设计、电脑绘画、电脑小报等。学生自己司长集材料，处理各种信息，由课堂学习向课外实践的延伸是培养学生处理信息能力最有效的途径。
（2）进行网络体验交流。很多学生都通过不同的渠道上过网，在网上应该做些什么、看些什么，学生缺乏一定和知识，对一些不良的软件和网站缺乏抵制力。以班级为单位进行网络知识与体验交流，引导学生正确地对待各种信息，培养学生强烈的是非观念，建立信息道德意识，对学生今后收集、学习、处理信息都大有好处。
（3）鼓励学生网上学习。网上教育资源丰富是学生无言的老师，广博的知识能满足学生强烈的求知欲，因此，鼓励学生网上学习，正确运用网络知识，打开智慧的大门。而一味地担心网络的负面影响，让孩子们把它拒之门外，只会增加网络的神秘感，加大它的诱惑力。
目前，中小学正大力普及信息技术课程，但运用行之有效的方法来培养学生良好和信息意识和能力，还需要信息技术教师在教学实践中进一步探讨。

我不会~~~但还是要微笑~~~：）