关于聋哑人！青春期叛逆该怎么办？

初中！以前很听话！青春期叛逆该怎么去教育！？

根据学生所处的年龄阶段，正在青春期，处在一个由孩童到成年的转折期，心理容易引起矛盾，恐惧，不知所措迷惑的情绪，自认为自己已是成人，但心理成熟程度却很低，和同年龄阶段的正常人的心理程度有一定差距，知道大概不知道细节，认识模糊，总之认知水平低是导致心理成熟程度低的根本原因。

首先要把提高学生的认知水平作为重点，因为这个过程比较缓慢要贯彻在整个教学教育之中。根据学生特殊的生理条件，以目代耳来认识世界。除了老师讲授指导以外，还要提供条件创造条件让学生养成的自学的习惯，让他们自己直接的去获得感悟，获得成就感比老师说教，学生理解的更深刻从而学生也慢慢提高了求知欲望。学校为学生提供环境创造条件，引导学生自我发展，而不是教条式的把知识硬塞给学生，还要摆正目标，就是让学生逐渐完善自己，是老师帮助学生为他们创造条件，让每一个学生在原有的基础上一点一点地积累知识，逐渐完善自己，

“看”是聋生接受知识了解世界的主要方式。“写”又是聋生走向社会表达自己的主要手段。除了老师讲授外，读书是提高学生认知水平的重要途径，因此增加学生自己读书的时间不仅可以使他们通过书本了解更多知识和感悟获得自我学习的成就感，还提高了他们的语言表达及书写能力。把时间还给学生自己去学习，使有必要的，是符合学生的成长规律的，也正是素质教育和课改的内容。

聋生的接触范围太小，不管是在家还是在学校，因为安全因素，与外界接触的机会少。他们的所关注的范围很小只限于学习课本知识，专业技术知识，和同学交往，再就是感情，除了学习课本知识和和专业知识以外，让学生比较感兴趣的无疑是他们接触最多的友谊，爱情。所以会引发交际敏感，早恋的问题。因为他们的接触的事物太少，因此内心世界相对也要匮乏一些。为了扩展学生的视野，帮助学生培养更多的兴趣及增加学生的关注点。为学生创造与外界接触的机会，接触尽可能多的事物，引发他们主动去思考。