幼儿园乡土美术特色解说词

幼儿园乡土美术特色解说词

新《纲要》颁布以来，诸城市幼儿园积极贯彻《纲要》精神，努力促进幼儿富有个性的发展，着力开展幼儿园区域活动的研究，在不断探索、创新的过程中形成了自己独特的风格――“浓郁的乡土特色”。

　　近年来，诸城市教育局把区域活动的开展作为幼儿园实施素质教育的突破口来抓，在全市幼儿园开展了有农村特色的区角设置活动，录制、编写并下发了《诸城市农村区域活动》和《幼儿园活动区角的设置》等资料，推动了基层幼儿园区域活动的开展。

　　农村有着丰富的自然资源，对孩子充满魅力，该市幼儿园充分利用这些资源，开展了有农村特色的区域活动，办出了自己的特色。教师们在选择活动区材料时，尽量从农村具体实际出发，因地制宜、就地取材，挖掘当地一切可利用的自然资源，设计出了具有农村教育特点的区域活动内容，如社会活动区设计“农贸市场”，种植区设计“农业蔬菜基地”；认知区有由大到小的种子粘贴、蔬菜和水果的分类；美劳区有麦管制作、土布绣花等等。 在活动时，她们还让幼儿根据自己的兴趣和需要，自由选择活动区，进行自主活动，挖掘了孩子潜在的创造能力，使孩子真正成为活动区的主人，激发孩子热爱家乡的真挚情感，充分体现了活动区的教育价值。

　　区域活动培养了孩子学习的主动性和积极性及发现和探索的精神，增强了孩子的自信心，使孩子在活动中学会学习、学会生活、学会创造。活动中乡土材料、废旧物品的应用既为幼儿园节省了一笔昂贵的开支，又给了孩子一个灿烂多彩的童年。我们何乐而不为？

为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，洋坪镇中心幼儿园在环境创设中充分利用乡土资源，努力展示农村特色。老师带领幼儿一起用自己灵巧的双手，充分发挥自己的艺术创造潜能，创设了一个有着浓郁乡土气息的学习和生活环境。　　 幼儿园整体环境布置以“走进农村、节能环保”为主。本次环境创设展现了两大特色：　　 一是低碳环保。各区角虽选材料不同，但都大量选用了稻草、玉米、种子、麦秆、竹子等简单易寻的素材；二是制作精美，彰显本土特色，这次环境创设把本地自然材料稻草、竹子等通过由老师们亲手设计，带领孩子们一起制作，让孩子们身边常见的材料经过老师的巧手也成为幼儿园的美丽“道具”。