明清以后，吴地的教育事业一直走在全国前列，是著名的状元之乡、院士之乡，其原因有哪些？

明清以后，吴地的教育事业一直走在全国前列，是著名的状元之乡、院士之乡，其原因有哪些？

明清以后，吴地的教育事业一直走在全国前列，是著名的状元之乡、院士之乡，其原因有：
　　第一、爱国与民族气节是强大的原动力。
　　这里是范仲淹“先忧后乐”深入人心的地方，明代这里有“国事、家事、天下事，事事关心。”的东林书生与反抗东厂特务的苏州市民，明末有扬州、嘉定、江阴惨烈的抗清斗争，顾炎武沉痛地喊出“天下兴亡，匹夫有责。”清代这里最早禁鸦片、抓洋船，打响了鸦片战争的前哨战，定海、镇江的抗英斗争久留人心。明代末年，东林党及随后的复社，清代末年的南社都在此地活跃。老一辈院士有许多是在海外刻苦攻读的英才，他们在世界科技舞台上刚崭露头角就义无反顾回到灾难深重的祖国。把聪明才智献给贫穷的祖国。
　　第二，热爱科学与学习外来文化的风气。
　　当西方列强持船坚炮利侵入我国时，冯桂芬提出“始则师而法之，继则比而齐之，终则驾而上之。自强之道，实在乎是。”就建议在上海办广方言馆。王韬、李善兰在上海与传教士合作翻译西方科技著作，徐寿、华衡芳受曾国藩之聘试制成中国第一艘蒸汽轮船。苏州洋炮局是全国第一个用机器生产的近代工厂。赵元益、王季烈等在上海江南制造局译书馆翻译了我国近代最早的医学、物理学书籍，为把近代科学引入中国作出了重要贡献。虽然通过广东的对外贸易最早，由于吴文化区的经济实力与文化优势，江浙通过上海的对外贸易很快赶上去了，马克思在1858年就指出，五口通商和占领香港后“(对外)贸易从广州转移到了上海”(《马克思全集》29卷348页)。无论是兴办近代工业，翻译科教书籍，派遗留学生，吴地都在全国领先。众多留学生在各国著名大学拜师求学，进入世界科研前沿，回国后为我国科技事业作出重要贡献，也带动家乡学子热爱科学的风气。
　　第三，重视教育的传统。
　　近代以来，上海迅速发展，取代苏州成为江南乃至全国的经济文化中心。全国首先是江浙的人才被吸引到上海，苏州不再是江苏的省会。但文化教育的累积效应不会立即消失，重视读书的家庭传统与社会风气仍非常浓厚：五百名贤祠中的画像，街上的状元牌坊以及评弹中落难公子考状元的故事起着潜移默化的作用。由于王同愈等教育家的努力，近代大中小学的发展优于其他地区。
　　苏州地区重视教育的特点还表现在：1、小城镇教育发达。有半数院士来自小城镇，平均每个县出7位院士；这也是江南浙北的共同特点，因此整体实力较强。我国其他许多城市却非如此，即中心城市较发达，而外围郊区很落后，见表11左右两栏。2、女子教育领先全国。江浙自古多女才子，苏锡常沪杭在19世纪末20世纪初有外国教士办的女学，中国人自己掀起办女学之风如无锡竞志女中，苏州振华女中。苏州地区籍女院士有7位，占全国女院士1/10，女院士占院士的比例高全国一倍。见表12。3、家庭学风浓厚。苏州籍院士中有兄弟(或堂兄弟)院士四例(冯康、冯端，王守武、王守觉、何泽慧，唐孝炎、唐孝威，殷之文、殷震)叔侄院士一例(时钧、时铭显)。很多院士出自书香门第，如顾诵芬(顾廷龙之子)、顾翼东(王同愈之甥)、吴传钧、吴仲华(状元后代)、宋鸿钊(宋德宜后代)、王守武、王守觉(王鏊后代)、唐孝炎、唐孝威(唐文治后代)等。4、全社会重视教育。这表现为许多寒门子弟刻苦读书，如王淦昌、程开甲、程耿东等院士，又表现在高考录取线在全国领先、社会图书人均购买量在全国领先，等等。