向日葵/张抗抗阅读答案

阅读下面一篇文章。（20分）向日葵 /张抗抗（1）从雪山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼。从很远的地方，望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。 （2）车渐渐驶近，你喜欢你兴奋，大家都想起了梵高，朋友说停车照相吧，这么美丽这么灿烂的向日葵，我们也该作一回向阳花儿了。 （3）秘密就是在那一刻被突然揭开的。 （4）太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。 （5）然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。 （6）夕阳逼近，金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽。像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。 （7）它宁可迎着风，也不愿迎着阳光么? （8）呵，这是一片背对着大阳的向日葵。 （9）那众所周知的向阳花儿，莫非竟是一个弥天大谎么? （10）究竟是天下的向日葵，根本从来就没有随着太阳旋转的习性，还是这雪山脚下的向日葵，忽然改变了它的遗传基因，成为一个叛逆的例外? （11）或许是阳光的亮度和吸引力不够么?可在阳光下你明明睁不开眼。 （12）难道是土地贫瘠使得它心有余而力不足么?可它们一棵棵都健壮如树。 （13）也许是那些成熟的向日葵种籽太沉重了，它的花盘，也即脑子里装了太多的东西，它们就不愿再盲从了么?可它们似乎还年轻，新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣，快快活活的样子。它们背对着太阳的时候，仍是高傲地扬着脑袋，没有丝毫谄媚的谦卑。 （14）那么，它们一定是一些从异域引进的特殊品种，被雪山的雪水滋养，变成了向日葵种群中的异类?可当你咀嚼那些并无异味的香喷喷的葵花籽，你还能区分它们么?（15）于是你胡乱猜测：也许以往所见那些一株单立的向日葵，它需要竭力迎合阳光，来驱赶孤独，权作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢?当它们形成了向日葵群体之时，便互相手拉着手，一齐勇敢地抬起头来了。（16）它们是一个不再低头的集体。当你再次凝视它们的时候，你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角，竟然没有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎着阳光凑上脸去。它们始终保持这样挺拔的站姿，一直到明天太阳再度升起，一直到它们的帽檐纷纷干枯飘落，一直到最后被镰刀砍倒。（17）当它们的后脑勺终于沉重坠地，那是花盘里的种子真正熟透的日子。 （18）然而你却不得不也背对着它们，在夕阳里重新上路。 （19）天山脚下那一大片背对着太阳的向日葵，就这样逆着光亮，在你的影册里留下了一株株直立而模糊的背影。 【小题1】文章开头描写的天山傍晚阳光炽烈灿烂的景象有什么作用？（4分）【小题2】第3小节在文中有什么作用？（4分）【小题3】第6小节景物描写生动传神，请从修辞角度作简要赏析。（4分）【小题4】天山向日葵有怎样的象征意义？（4分）【小题5】请结合链接材料谈谈自己的感想。(4分)链接材料：有一个众所周知的说法，认为万里长城是太空中唯一可以用肉眼看到的人工建筑。中国第一名太空人杨利伟说他没有在太空中看到长城。

【小题1】（4分）为向日葵的出现设置背景，有力地衬托（烘托）了向日葵的形象（2分），突出下文向日葵特立独行的性格特征（2分）。【小题2】 （4分）第3段既设置悬念激发读者的阅读兴趣（2分），又是文中的过渡句，引出下文与众不同的向日葵，提示下文内容即将转换（2分）。【小题3】（4分）运用比喻的修辞手法（1分），用小黄旗喻指向日葵的花瓣（1分），生动形象地写出了向日葵不向日的特点，表达了作者的赞叹之情（2分）。【小题4】（4分，意对即可）天山向日葵象征不盲从；不谄媚；团结向上，始终如一；坚持自我的精神。（或象征了具有特立独行、敢于坚持自我精神的人。）【小题5】 （4分，意对即可）答案示例：有些习以为常的认识，不一定符合实际，所以我们必须学会独立思考，不盲从，只有这样，我们的认识才能更接近真相。解析【小题1】试题分析：在塑造艺术形象中，景物描写主要起烘托作用，从突出本文所写事物“向日葵”人格化的形象来概括。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析：联系上下文内容，从设置悬念、激发阅读兴趣、承上启下等方面来概括即可。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：点明所使用的修辞手法，从其表现景物的特征和作者的情感两方面概括作用。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：找到文中有关对天山向日葵描写的文字，理解作者的用意，从人格化形象来理解其象征意义。考点：考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题5】试题分析：结合本文中向日葵人格化形象，从“独立思考，不盲从”这个角度感想即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

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