程序性知识的表征

程序性知识的表征

1、产生式现代认知心理学家认为，表征程序性知识的最小单位是产生式。产生式是所谓条件—行动的规则，简称c-a规则。c-a规则与行为主义的s—r公式有相似之处，但也有原则上的区别。相似之处是每当s出现或条件满足时，便产生反应或活动；不同的是，c-a中的c不是外部刺激，而是信息，即保持在短时记忆中的信息，a也不仅是外显的反应，还包括内在的心理活动或运算。产生式的表示方法可见表1（第一个产生式中的活动是“表扬”儿童，第二个产生式中的活动是“识别”与“说”三角形）。　　　　2、产生式系统简单的产生式只能完成单一活动。有些任务需要完成一连串的活动，因此，需要许多简单的产生式来表征这一活动。经过联系，简单产生式可以组合成复杂的产生式系统。这种产生式系统被认为是复杂技能的心理机制。如果说，若干命题通过其共同的观念而形成命题网络，那么产生式通过控制流而相互形成联系。当一个产生式的活动为另一个产生式的运行创造了所需要的条件时，则控制流从一个产生式流入另一个产生式。见表2：