阅读下面材料：材料一：“天下英雄，入吾彀中矣。”材料二：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”材料三：“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。”完成（1）～（3）题：（1）材料一是谁

阅读下面材料：
材料一：“天下英雄，入吾彀中矣。”
材料二：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”
材料三：“缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美。”
完成（1）～（3）题：
（1）材料一是谁说的话？含义是什么？
（2）上述三则材料是描写唐朝的什么制度？
（3）殿试是哪个皇帝在位时创立的？

(答案→) 解析：本题考查学生对科举制焕发的活力史实的识记。第（1）问依据材料一，依据北师大版初中历史七年级下册第4课昂扬进取的社会风貌，第一子目科举制焕发的活力中的内容：“唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：‘天下英雄，入吾彀中矣。’”可知，材料一是唐太宗的话。这句话的意识是通过科举制成功地使天下有才的读书人倾其一生为其封建统治服务。第（2）问材料二这句话的意思是唐太宗李世民采用了开科取士（科举考试）的方式来选拔人才，这是个长远的策略。他开科取士，结果赚尽了天下英雄，他自己也白了头。材料三这句话的意思是无论当到多大的官，如果不是科举选士出身的，始终是一种欠缺。这是科举时代所推行的价值观，所谓“万般皆下品，唯有读书高”，鼓励民众通过科举制晋身仕途。结合三则材料内容，可知描写的是唐朝的科举制度。第（3）问结合所学知识，殿试是武则天在位时创立的。分析： 考点1：科举制的创立 科举是中国古代封建统治者为选拔人才资源，而设置的一种考试制度，让读书人参加的人才选拔考试，学而优则仕的一种制度。科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。 一、科举制的创立 魏晋以来，官员大多从高门权贵的子弟中选拔。 二、科举制的诞生与完善 人物 贡献 隋文帝 开始用分科考试的方法选拔官员（诞生阶段） 隋炀帝 正式设置进士科，科举制正式诞生 唐太宗 扩充国学的规模，增加考试的人数（完善阶段） 武则天 增设殿试、武举 唐玄宗 丰富考试的内容：诗赋成为进士科主要的考试内容。 三、科举制的影响 1、改善了用人制度，使有才识的读书人有机会进入各级政府任职。 2、促进了教育事业的发展。 3、促进了文学艺术的发展。 知识点拓展 1、科举制度诞生的背景：魏晋以来的选官制度严重阻碍了社会对人才的选拔和任用。 2、科举制度发展的概况 （隋唐科举制度的主要内容） （1）诞生于隋朝： ①P.17隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员。 ②隋炀帝设置进士科，我国科举制度正式诞生。 （2）完善于唐朝： ①P.18唐太宗扩大国学规模，扩建学舍，增加学员。 ②P.18武则天开设殿试，增设武举。 ③P.18唐玄宗把诗赋作为科举考试的主要内容。 （3）P.89明朝时发展到鼎峰：明朝时期，采用八股取士，科举考试只许在四书五经范围内命题，考生只准根据指定观点答题，不准发挥个人见解。 （4）八上P.117鼎盛于明清：1905年，清政府拟定《奏定学堂章程》建立起新式教育体制，科举制度被正式废除。 3、科举制度的影响 （1）P.19隋唐科举制度的影响：隋唐科举制度是中国古代教育和用人制度改革与创新，也是世界最早的考试制度，它的诞生改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职，促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行，同时也促进了文学艺术的发展，尤其有利于唐诗的繁荣。 （2）P.89明清时期的影响：明清时期科举制度的形式和内容走向模式化和固定化，成为封建统治的御用工具，许多读书人考中做官后，成为皇帝忠实奴仆，同它束缚了人们的思想，扼杀了人的创造性，严重阻碍了中国社会的进步与发展。

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