高考议论文利用是从一个角度还是两个辩证分析

高考议论文利用是从一个角度还是两个辩证分析

[1] 强化审题意识

高考作“基础等级”的第一条要求“符合题意”，“符合题意”就是符合题目的“规定性”，即指题目规定的文章的内容、体式、材料，以至标题、字数，等等。今年作文命题以新材料作文为主,而又呈话题作文回归走势。话题作文重在“话题”，在话题范围内自选文体、自拟题目、自定立意，是一到多的发散；而材料作文出发点是材料，可以多角度立意，但是立意有非常明确的指向，只能是材料的核心内涵的扩展和延伸，是由多到一的收敛。话题作文与材料作文都有提供材料，但材料的作用不同：话题作文材料是引子，是思考的由头；材料作文材料是写作的出发点与归宿点，写作必须围绕材料进行，就事论理，论述材料所包含的事理。话题作文审题容易，题意直露，生怕考生走题，反复提示、提醒；材料作文命题中有隐蔽信息和迷惑干扰因素，呈多维性。审题是第一位的，否则很可能一着不慎，满盘皆输。

此外，关于作文体式、题材、立意等，要善于去选取最适合命题需要的文章体裁、慎选素材、正确立意，决不可草草下笔，匆促去写。各种文体对材料的侧重不同，记叙文要求有情感内涵的生活素材，议论文重理论论据与事实论据，说明文重知识储备，散文重情感积累，杂文重幽默的语言等等。从命题本身而言，随着十几个自主命题省市的相互推动和新课程改革指向，题型将更加丰富多元，鉴于话题作文回归、话题材料通融璧和走向，写作要求也将在开放中有所约束，在灵活中有所规范。另外，题目给出的思想预置，可能会更加模糊，提供可以多角度解读的宽泛选项。这也就决定了我们必须进一步增强审题意识，提高作文能力。

[2] 强化思维训练

《2007年普通高等学校招生全国统一语文考试大纲》“发展等级”中明确要求：“ 透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发性。”就是强调对学生思维能力的考查。重视思维训练，培养科学的认识观，是高考作文命题义不容辞的责任。“培育科学理性精神”发展“逻辑思维，发展创造性思维”“讲求理性”，提倡和鼓励“个性思维”的新课标理念在高考作文命题中必将得到体现。高考作文十分强调话题的发散性、多元性、辩证性，多角度和立体化，因此我们要加强思维能力的有效训练，熟练运用联想和想象，注重逻辑推理和辩证分析，发展思维能力。写作是一种复杂的思维活动，在作文备考的过程中，文字功夫固然要讲究，但形成文字前的思维训练更为重要。要学会辨证思维，学会换一个角度看问题，努力追求新的发现，积极突破思维定势，学会将直觉思维、反向思维、发散思维、批判思维、联想想象思维、创造性思维等灵活地运用于作文中，使思路活跃，文如泉涌。特别是要加强对联想、想象能力的开掘。

思维能力主要是理性思维、辨证思维能力，考查在高考作文中普遍运用到的无外乎联系的观点，发展的观点，一分为二的观点。这三个观点可以开拓作文思路，避免局限性和片面性。在平时的作文训练中，我们应该分别去训练它。可以采用片断作文的方式，运用辩证的观点去分析问题，解决问题。如可以通过一个成语、一件事、评价一个人——或历史人物或现实人物等的分析来训练，使自己的思维能力不断增强。

[3] 强化分析能力训练

高考作文特别是文科考试作文多以议论文为主。强化分析能力训练是克服议论文写作中“以摆代论”毛病的重要保证。议论文分析，就是找联系，找此事物与彼事物的联系、事物内部各个组成部分之间的联系。例如，现象和本质之间的联系、原因和结果之间的联系、普遍个别联系、偶然必然联系，等等。从诸多联系中找出最能体现作文命题指向的联系点，抓住思维的闪光点，由此生发开去。能够把这些联系找充足，就是说理充分；能够找到最本质的联系，就是说理深刻。在以往的阅读积累中，我们可能拥有了大量素材，哪些素材可用，哪些素材不可用，要做到胸中有数。可用可不用的不用，力求文章简洁。这就是分析。通过对材料的分析、归纳与整合，从而明确作文主旨。这一方面的能力可以多通过话题、材料作文来训练。至于记叙文等其它文体的作文审题、素材提炼、立意确定、线索构织、修辞润色、词语斟酌诸方面无不需要较强的理性分析能力。

[4] 强化素材积累

强化素材积累，首先要丰富生活积累。通过多种途径，比如注意观察周围的人、事、物，积极参加社会实践活动，与同学、亲友交往和读书等。一个重要的素材来源我们很容易忽视甚至被误导为禁区-- 即网络阅读。阅读分直接阅读和间接阅读，仅直接阅读又有现实生活阅读、平面[报刊书籍]阅读和网络阅读.-- --“今天你博了么？”网络世界，五彩缤纷、气象万千，大到国家政策、时事新闻，小到一人一事一个词语概念的解释，比任何一个教师、辞典都权威，知识都丰富。我们平时大都注意了其负面作用，殊不知“世界上没有一门知识是无用的”，关键在于自己的把握。抛却了这一点，那么一切都无须谈起。鲁迅先生关于对《红楼梦》阅读的名言还不足以让我们振耳发聩么？要想储备好足够的作文素材，就必须利用网络。从目前看，社会上几乎所有行业都要考“信息技术”，殊不知“信息技术”是干什么用的，所有学校均拥有多媒体教学设施，但是应用的还远远不够，重视不够 -- 这还不够，我们还要把上述阅读的内容材料写进自己日记或练笔中。特别是那些有闪光点、有冲击力、有启发性的人与事，要及时地记下来，对于那些触动读者灵感的东西随手记下来，防止稍纵即逝，事后认真整理，提高认识，达到思想认识上的升华，精神升华，品质升华。此外，从近年看，无论常规语文教学还是高考作文均有向文学回归的趋势，这是一个值得高兴的事。高考满分作文无不具有一定的文学性，较强的文学性，语文教学特别是作文教学的人文精神培养其应有之义是不容置疑的。因此，强化素材积累，丰富文化内涵，注重人文精神，多读多思有真情实感的、饱含哲理的、文学性较强的短文自然是非常必要的。在广泛阅读的同时，还应建立一本属于自己的作文手册。这个手册要分门别类，有作文题目、构思路数、文章概要和写作资料等，并编个索引，以便日后特别是高考前查找。做到厚德载物，广积薄发，有备无患。

文章合为时而著。纵前所述，今后的高考作文命题，将更加体现“新课标”的要求，做到既敢于面对社会人生、关注时代热点、注重道德素质养成，又注重于人文性、自然性和科学性。更多的题目可能采自常规性的人文观、自然观以及文化视野、科学精神等，将内容拓宽到文化辨析、身心体验、个人审视、人文关怀、生命和环境关注乃至历史评说、科技认知、艺文感受和审美体味等领域。另外，近几年，诸如过分强调自我、矫柔造作心灵鸡汤和小资情调类的文章与“秋雨体”风生云起，且渐成气候，并浸染到作文命题领域，想来不会太长久。此外，高考作文拒绝诗歌，遭致社会文学界一致反对。中国是诗的国度，激情澎湃古诗国，诗情磅礴，诗意盎然，炎黄人离不开诗。笔者也早曾专门发文《学生也可以写诗》，殊不知明年的作文命题是否可以开禁。

作文即做人。做人要真诚，真诚地表达美好的情感，既可以陶冶自己的情操，又能够表现作者健全的人格、成熟的心智等基本素养和品质。古云文如其人，刘绍棠说文平其人，斯言极是。要想笑傲考场、一览众山、蟾宫折桂，写好作文还是让我们先从做人做起吧！

-- 面对2010年高考作文，我们的原则是：注重个人修养，强化技巧技能，以不变应万变，成竹在胸，“自信地表达”[《大纲》语]，大胆地去拥抱那一片属于自己的阳光！