孔子教学很有方法的例子

孔子教学很有方法的例子

说一个因材施教的例子吧.
《论语·颜渊》篇中记载的内容,看看孔子针对同一个教学内容、对不同学生是怎么采用不同的教育方法进行教育的：
樊迟、司马牛、仲弓、和颜渊这四个人,都是孔子的学生.有一天,这四位学生好像商量好了一样,都向他的老师孔子提出了同一个问题：问仁.孔子听了,对这四个学生居然给出了四个深浅不一、截然不同的答案：
樊迟问仁.子曰：“爱人”.
司马牛问仁.子曰：“仁者,其言也仞”.
仲弓问仁.子曰：“出门如见大宾,使民如承大祭.己所不欲,勿施于人.在邦无怨,在家无怨.”
颜渊问仁.子曰：“克己复礼为仁,一日克己复礼,天下归仁焉.……非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动.”
同一个问题,给出不同的答案,这在今天教育界“标准答案”盛行的氛围下,是很难理解的.其实对孔子来说,这则是再自然也不过的道理.
原来樊迟的资质较鲁钝,孔子对他就只讲“仁”的最基本概念——“爱人”.樊迟知道这些,孔子认为也就够了；司马牛因“多言而躁”,孔子就告诫他：做一个仁人要说话谨慎,不要急于表态.孔子认为对于司马牛来说,通过教育让他知道克服自己的性格缺点,做到慎言慎行也就达到教育目的了；仲弓对人不够谦恭,不能体谅别人,孔子就教他忠恕之道,要能将心比心推己及人,也就达到应有的教育效果了；颜渊是孔门第一大弟子,已有很高的德行,所以孔子就用仁的最高标准来要求他——视、听、言、行,一举一动都要合乎礼的规范.在这里,我们可以看出,孔子对颜回才是最寄予希望的,所以教育也深且比较全面.
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