关于班级管理办法

初三了，但是大家都不知道学习的重要性，身为团支书很着急。班主任是才换的，没什么经验，所以班干部在班里责任重大。问如何有效整顿班风，管理班级纪律。

不要空理论，好的有追加！

没有班主任的配合是不行的。要想管理好班级，更得依靠全班同学的积极支配和主动配合。因此要通过老师和家长的教育，让同学树立学习的紧迫感；多开展学习目的、学习方法、学习竞赛等活动，先树立良好的学风；老师和班委干部要和同学多交流、沟通，光靠单纯的纪律或一味的强制可能适得其反。

初三是学生义务教育阶段学习的最后一年,初三学生正处在他们人生的第一个十字路口，歌德说过：“我们越接近目标，困难就越多，初三学生正值“身心聚变”时期，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。有易受外界影响、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。到了初三,学生的学习负担加重了，面对同学的竞争、老师的要求，家长的压力他们极易出现心理偏差，特别是到了初三的第二学期，学生对自我的思想道德行为的要求有所松懈，往往出现一些违反中学生守则的言行,在初中三年的班主任工作中，初三毕业班的管理应该是最具有挑战性的一笔，因为初三学生的稳定、进步是学校学生管理的重点之一，初三毕业班的管理效果对学生的品德、成绩影响很大，对整个学校的校风、学风起导向作用，本人通过自己几年初三毕业班班主任的工作实践，就加强初三学生管理，营造良好的班风，为取得中考的全面丰收进行阐述。　　

　　一、以卫生承包制为载体做好班级卫生工作　　

　　在班级管理中，我根据班级学生人数，把班级的教室，包干区、寝室的卫生和一些事务分成8-10组，包括：扫地、为教室端水，擦黑板，关灯，摆整齐课桌、关窗户等，班主任事先把分组情况予以公布，这一点非常关键，既要注意工作量的大小，又要有利于管理。要求学生根据各组人数进行自行组合，自行推选一个组长，利用班队活动课的时间，运用招标的形式让学生进行承包，承包期限是一个学年，我清晰的记得，在招标会上，学生非常踊跃，包干区本来按排7人，由于要求承包的组多，通过竟标，一个组以5人就承包了，象檫黑板，原来安排1人，由于其他组的人数精简了，增加到2人，学生也很愿意，这样，班级的卫生工作班主任只要引领各组长按排、管理好本组的卫生工作就好了。在各组内也要求把任务分配到个人，因为在拼组时学生是自愿组合的，组长有一定的号召力，所以这个小团队成员的组合应该说是和谐的，在组内分工时也很配合，如打扫包干区一人一天，责任明确。同时由寝室长、教室长、包干区区长每天负责检查各自范围内的卫生，各小组的组长也要监督本组成员的卫生工作。到了初三后期，由于学习压力大，时间紧，较多男生不顾个人卫生，在班级卫生的保持上做的也不好，这时要与学生谈心，让学生明白卫生好了才有良好的学习、工作环境，容易带来生机和活力,给自己的学　习和　老师的教学带来热情。另外动员学生带一些可盆种的花放在教室和寝室，美化学习和生活环境，这个方法符合了初三学生的心理特点，在实际操作中效果好。　　

　　二、以民主的方式促进学生的自律。　　

　　初三学生追求独立展现自我的意识较强,在班级卫生承包制的基础上,根据卫生工作的分组,把对学生的纪律要求集中到卫生小组这一层次,要求组长对本组同学的纪律、卫生负总责,当小组内的成员违反纪律（卫生工作没做好也是违纪）时,由全班同学推选出的两位公信力好、责任心强的同学负责记录,包括自习课、就寝纪律等，在每周的班队活动课上，对上周各位同学的违纪次数进行公布，每组次数最多的同学，以罚做本小组卫生工作的形式予以教育，罚做的天数由班主任根据违纪的轻重程度及次数提出建议，由全班同学举手表决，表决时全体同学统一趴在桌子上，不准观望别人，以过班级人数的一半为准，违纪的学生也觉的这方法民主公平，愿意接受。到了一个月之后，同学对一般违纪的罚做天数有一定的标准了，表决的程序就由班长主持，对较为严重的违纪现象也可以罚做其他组卫生，同时在黑板的两侧写上温馨提示：学生哪方面需要提高与加强，一星期换一次，以帮助学生时刻提醒自己。对纪律、卫生表现好的小组要及时的表扬，不断强化。几年下来这种班级卫生、纪律管理办法取得了良好的效果，学生的自我管理能力得到较大的提升，具有较高的团队精神。在每周的四项竞赛中班级的名次都较好，起到了初三学生的表率作用。　　

　　三、提高学生的学业成绩　　

　　班级的科学有效管理为造就良好的学习环境提供了条件，班主任要借学校、年段的力量提高学生的学习成绩，在教室开展“入室者静”活动，要求学生课余时间在教室不许大声喧哗，跑动，要保持安静，初三后期考试多，每一次的测试对学生都有一定的影响，有些学生对考试会失去信心，班主任要让学生明确，考试本身就是一个发现问题与解决问题的过程，通过考试我们提高了技能。每次月考后，结合月考分析与任课教师一起对三类学生进行面对面的谈话：一是有希望考上重点中学的，要他们以全县的同学为竞争对手，争取中考取得较好的名次，二是学习成绩处于后20%的同学，鼓励他们多考些分数，为进入职业学校有条件选一个好专业打下基础，三是成绩处于中等的学生，这部分学生的学习态度对整个班级的学风影响巨大，他们一旦失去学习的信心与动力，那么整个班级的整体成绩将下滑，对这部分学生，要告诉他们考重点中学是有希望的，通过努力，即使考不上，进入普高或职业中专，自己也是优秀的，一样可以学好的专业技术和考大学。月考分析除了学校层面外，班主任一定要利用自身的有利条件与成绩波动较大的学生多次面谈，找出原因，及时修正，并要取得家长的配合与支持。班级中始终有部分学生，其中女生居多，学习很努力，但成绩不能提高，他们也非常苦恼，这类学生对知识的综合运用、类推的能力相对较差，班主任除了与任课教师一起改进他们的学习方法外，还要进行心理辅导，让他们有一颗平常心，只要努力拼搏了，就尽到了自己的责任，让他们的心情能快乐起来，反而能提高成绩。学生的中考成绩是记总分的，一个学生只有各科齐头并进才能考出好成绩，作为班主任要协调好各科的作业时间，自己的课尽量少留课外作业，保证其他科目作业的完成，要让本班六位中考科目的教师工作和谐，努力减少优生中偏科情况，使班级、学生的各科成绩共同提高，取得中考的成功。　　

　　四、用爱心去感化与引导学生　　

　　教育部长周济说过：教育是一项爱与责任的工作。由于各种原因，农村学校家庭困难的学生还是有一些，初三学生已经开始关注家里的事了，家庭困难的班主任要为其争取各种补助，其中特别是有父母感情不和的，作为班主任要及时发现这类学生，并教育他，父母的事自己不能解决，只有在校取得进步，用自己学业成绩的提高去感动父母。同时班主任要积极的与家长联系、沟通，解决学生学习上的后顾之忧。班级每位学生的生日，班主任与全班同学一起都为他唱两首歌。其中一首是《生日快乐》，另一首由班主任根据不同情况的学生来选，代表全班作为礼物送给学生。使学生感受到集体的力量和温暖，每一次歌声响起的时候，我发现学生唱的的真诚、快乐、我心中在想：学生长大了，真好！假期或双休日生日的可提前进行，这方法虽朴实，却非常适合农村的学生，在生日这段时间，学生的表现特别好，进步也快。召开“过去的我们、现在的我们、未来的我们” 等主题班会，让学生回味自己的过去，把握今天、描述自己的理想。　　

　　五、与时俱进，不断创新班级管理的方法。　　

　　当看到班中的每位学生都拿到初中毕业证书，并高兴的进入适合自己的高一级学校，当他们再回到母校笑着向　老师问好，告诉我他们在新学校的情况时，让我深深感到当班主任的快乐。作为班主任需要把对学生的关爱放在首位，用爱心去培养、感化学生，班主任工作是学校工作关键的一环，要明确身上的责任，当今社会日新月异，班主任要不断的学习，更新自己的管理方法，走进学生的内心，用发展的眼光看待学生成长中出现的问题，让学生在班级体这个团队中感到愉悦，从而乐学，提高学业成绩，争取把学生培养成一个具有合作精神和人文关怀的现代人，为推进素质教育，促进我省教育科学、和谐的发展作出一份努力。