阅读下面的文字.完成小题. 数学奇才华罗庚 无论研究数学中的哪一个分支.华罗庚总能抓住中心

阅读下面的文字.完成小题. 数学奇才华罗庚 无论研究数学中的哪一个分支.华罗庚总能抓住中心

答案:

1.答A给3分，答B给2分，答C给1分，答D、E不给分。

2.①他的数论研究已经达到真正的高水平；②原有的研究领域已无发展空间，改行使他选择的范围越来越大；③由此及彼，自然“漫”出，使他的数学生命焕发光彩。（每答出一点给2分，意思对即可。

3.①不仅注重方法，更注重原则；②重视改作业和回答学生问题，启发深入思考；③教给学生“从薄到厚”“从厚到薄”的读书方法。

4.观点一：有道理。华罗庚的改动很有创造性。①“弄斧必到班门”，敢于与高手过招，才能得到帮助与指教，提高自己；②“观棋不语非君子”，发现别人的研究有不足，应主动指出来；③“落子有悔大丈夫”，发现自己的研究有缺点，一定要及时改正。

观点二：没有道理。华罗庚的改动会造成对这些熟语的误解。①“班门弄斧”只是告诫人们不要在行家面前卖弄本领，善于藏拙，才能扬长避短；②比赛场上，必须尊重棋手，“观棋不语真君子”；③遵守比赛规则，“落子无悔大丈夫”。

观点三：两种说法都有道理，但又都有特定的适用范围。①为人做事，切忌“班门弄斧”；求知问学，“弄斧必到班门”。②赛场观战，“观棋不语真君子”；乐于助人，“观棋不语非君子”。③弈棋对决，“落子无悔大丈夫”；知错即改，“落子有悔大丈夫”。（不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。）

【解析】

1.其中A、B、C、D、E五个选项都是对传记相关内容的理解和分析，A、B、C、D四个选项分别针对传记四个具体事件内容的理解和分析，E项则是针对全篇的理解和分析。A项最符合原文意思，是第一正确选项，给3分；B项写“但也要善于把握进退时机，该退却的时候就应该及时退却。”与原文“但退却有时也很重要。善于退却，把握住退却的时机，这本身就是一门艺术。”理解略有偏差，原文是结合自己的经历强调要善于把握退却的时机，而非进退时机。给2分。C项写“王元与潘承洞在国际数论学术会议上，报告了他们各自在解析数论方面取得的最新研究成果”有不当的地方，原文是说“王元代表华罗庚和他自己做了“数论在近似分析中的应用"的大会报告，潘承洞做了“新中值公式及其应用"的大会报告。”即大会上王元和潘承洞不仅报告了自己的研究成果，也有华罗庚的研究成果，所以C项给1分。D项写“华罗庚深刻认识到，只有得到国外数学界“鲁班”的指点与肯定，才能达到“耍斧头”的最高境界”明显有误。这里“国外数学界’鲁班’”将原文范围缩小，所以不给分。E项“描写了他刻苦自学成才、研究数学的传奇经历”在文中没有具体体现，本文重点体现的是华罗庚的一些治学方略，所以不给分。

2.答案范围在第二段，第二、三点相对直接、明确，不难整理，第一点“他的数论研究已经达到真正的高水平” 需要归纳整理，该点容易遗漏。每答出一点给2分，意思对即可。

3.不难看出答案范围在第三段，三条答案也很容易概括出来，需要注意的是答案要分条整理，使答案清晰、明确。

4.从题目看，无论同意哪种说法，都要写出依据。切入点为，有道理，从创造性，创新的角度答。无道理则从继承有角度分析。可有第三种看法，即综合分析，辨证的看待这两种看法。

我学会了