幼儿大班教室环境布置方法是什么？有知道的么

幼儿大班教室环境布置方法是什么？有知道的么

你好，从幼儿的角度，以幼儿的眼光来创设环境。我们可以通过观察询问，提供情境或材料等手段，了解幼儿的兴趣和需要。在墙面装饰中体现幼儿认知特点，色彩上以艳丽的纯色为主；造型以稚拙、简洁为主要表现手法；内容应以幼儿熟悉的东西为主。环境布置还要注意根据各年龄班幼儿的不同心理特点来设计墙面布置。小班教室和活动区宜采用形象活泼、造型简单明确的画面，内容要与幼儿的日常生活相结合，是幼儿熟悉的事物，如“水果娃娃”、“小猫吃饭”等，这些都是利用简单的夸张的形象帮助幼儿认识事物或进行生活常规的教育，中班幼儿思维有了进一步发展，墙面布置的内容可以更加丰富，可以设置一定的情节，增加一些细部表现，如“动物火车”、“丰收的果园”等;到了大班，幼儿思维更为活跃，审美能力有了提高，知识面也拓宽了，墙面布置就可以偏重知识性的内容，形象也更为丰富、抽象，以启迪幼儿的想象力，丰富幼儿的知识，如“太空旅行”、“祖国各地”、“海底世界”等，同时还可以增加一些工艺装饰性的内容，如皱纸编织、浮雕、风景画等，给幼儿以美的感受。希望能够帮助到您。

幼儿园墙面环境的设计，应符合园内各个年龄群体的个性特征与教材相结合，本着装饰和美化的需求，以自身兴趣和资料来确定方案。尚华永世指出，尽管当前很多幼儿园室内外的墙面设计内容十分花哨，但大局部内容却流于形式，只具有外在的观赏价值，缺乏墙饰所具有的教育性。围绕教室的墙面布置要能促进幼儿的发展，要能配合各种保教活动的展开。尚华永世介绍指出，例如：中班在进行“马路上的车“这个主题活动时，可让小朋友一起设想布置什么样的墙饰才干体现斑马线、指挥台。甚至有的小朋友设计出空中环形车道，并把自身设计的苹果车、葵花车、环保车等放在环形车道上行驶。又如在布置“美丽的祖国”墙饰时，还可以让幼儿收集有关风景图、照片等资料，来一起丰富墙饰的内容。总之，教师在设计的整个过程中，尽可能运用墙饰所具有的教育性，使幼儿感到最大的满足。二、幼儿园的墙面布置应具有艺术性墙面布置是幼儿获得艺术经验的有力手段和方法，必需精心布置和以美学观点来挑选和组织墙面，并能针对幼儿年龄特点，使其具有鲜明性、生动性、感受性和多变性。如：大班欣赏籽散文诗《落叶》后，让幼儿想象树叶还会落到什么地方，小动物捡到树时后会怎么样。每个小朋友都充分发挥想象：小蚂蚁坐在树叶上走亲戚，小鸟把树叶当作帽子，小花猫把树叶当扇子然后鼓励幼儿把自身的想象画出来，布置在墙上。小朋友们可高兴了，一起认真讲讨论和制作。活动中既发展了幼儿的想象力、发明力、也提高了他们对绘画的认识，在布置墙饰时应该让每个幼儿都有参与机会，根据他们水平的差异布置不同的内容。在艺术欣赏中进行艺术发明。对于每一个教育主题的环境布置，我们除了用它丰富的主题内容来教育幼儿外，也努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。

1、按照教学计划、教育目标的要求合理布置幼儿园环境2、对环境的布置要有全局观念和整体概念3、充满想象的空间4、符合儿童感觉的环境5、结合主题活动美化环境6、根据季节的变化不断更新内容7、根据节日的性质给幼儿园教室布置环境8、设计幼儿社会性发展的内容，从平面造型向立体、半立体造型发展，用留、换、添、减的方法