一般说来，人类创造的文化分为人文文化和科学文化两大部分。但文...阅读答案

一般说来，人类创造的文化分为人文文化和科学文化两大部分。但文化是发展变化的，随着人类实践活动的不断发展，丰富多彩的物质产品和精神产品被创造出来。一类新物质产品和精神产品的总和便是人类衍生和创造出来的新文化，即科普文化。它是人类在科普实践中创造的一类科学而先进的文化。

科普文化具有丰富而独特的内涵。如同谈到人文文化就会想到包括语言、文字、文学和艺术及一切意识形态在内的精神产品，谈到科学文化就会想到天文、物理、数学、生物学等对自然抽象和总结的成果一样，谈到科普文化，我们也会十分自然地想到包括科普讲座、展览培训、科技节、科普文章、科教影视等一切科普形式和内容在内的科普实践的结晶。

在表现形式、内涵和功能方面，科普文化与人文文化、科学文化既有相似之处也有明显区别，从而形成交叉和渗透。它们的相似之处在于具有共同的价值取向——都追求真理普遍性。它们的不同之处在于：人文文化侧重于对人类精神家园的营造，科学文化侧重于对大自然奥秘的探索和物质世界的营建，而科普文化则致力于传播人文文化与科学文化，使人文精神与科学精神交互融合、协调和平衡发展。

科普文化是“为人”和“人为”的文化，是调动并激发人们对科学产生兴趣的文化，是致力于提高人的科学素质，实现人的全面发展的文化。科普文化既提倡有现代科学意识的人文精神，又提倡有亲切人文情怀的科学精神，可帮助人们树立正确的世界观，引导人们奋发向上，并同时左右采撷科学文化和人文文化的成果，从而使人文精神、科学精神交互融合，人文文化和科学文化珠联璧合，共同支撑现代文明大厦。

1.下列对“科普文化”这一概念的解说，准确的一项是（ ）

A．科普文化致力于传播科学文化，是人类在科普实践中创造的一类科学而先进的文化。

B．科普文化是人类衍生和创造出来的一类新物质产品和精神产品的总和。

C．科普文化侧重于探索大自然的奥秘，提高人的科学素质，实现人的全面发展。

D．科普文化具有人文文化和科学文化的双重性，因而缺少独特的功能表现。

2.下列各项表述与原文内容一致的一项是（ ）

A．科普文化可以使人文文化与科学文化珠联璧合、融为一体、协调和平衡发展。

B．在表现形式、内涵和功能方面，科普文化、人文文化和科学文化之间是交叉、渗透的。

C．科普文化是科普实践的结晶，包括科普讲座、科教影视等一切科普形式和内容在内。

D．科普文化是一种传播人类文化并以探索人类物质世界为根本目的的文化。

3.根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是（ ）

A．科普文化、人文文化和科学文化共同发展，必将促进人类文明向前发展。

B．科普文化的普及必能弘扬、传播和倡导科学精神、科学思想、科学方法。

C．科普文化可以创造出丰富多彩的一类新物质产品和精神产品，弘扬人文精神。

D．在科普实践中形成与发展的科普文化将随着人文文化和科学文化的发展而发展。

1.B

2.C

3.C

【解析】

1.试题分析：本题从偷换概念的角度考查对文中重要概念的理解。A项应为“致力于传播人文文化与科学文化”；C项“侧重于探索大自然的奥秘”指的是科学文化而不是科普文化；D项不是“缺少”，而是“具有”。

考点：本题考查理解文中重要概念的含义，能力层级为B级。

点评：论述类文本阅读在概念题型上往往有这样几点设题：部分与整体、夸大与缩小、因果颠倒或强加因果、尚未发生和已经发生、可能和必然、答非所问或张冠李戴、颠倒是非等。

2.试题分析：本题考查对文本内容的理解。A项“人文文化与科学文化”不可能“融为一体”；B项应是科普文化与人文文化、科学文化之间交叉和渗透；人文文化、科学文化之间在表现形式、内涵等方面，不存在交叉；D项应含物质世界和精神世界两个方面，除了探索还要创造。

考点：本题考查筛选并整合文中信息的能力。能力层级为C级。

点评：筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。

②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。

3.试题分析：本题从曲解原意的角度考查对文章内容的理解。C项物质产品和精神产品是人类衍生和创造出来的。

考点：本题考查归纳内容要点和分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C级。

点评：此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。