小学语文中的中国石是什么意思

小学语文中的中国石是什么意思

一块像中国国土形状的石头,是“我”捡的 .
小学语文第八册教案---中国石（教案）
一、教学要求
1、理解课文内容,激发学生热爱祖国的思想感情.
2、学习生字新词,理解“瑰丽”“做然”“酷似”“盛誉”“快慰”“栅栅来迟”“屡屡夺魁”“奉为至宝”等词语的意思.
3．给课文分段,概括段落大意.
4、能回答课后的问题.
5.有感情地朗读课文并背诵最后一个自然段.
二、教学重点
课文描写中国石和表现战士喜爱中国石的部分
三、教学时间：三课时
四、教学过程
第一课时
一、揭示课题,提出问题
看了《中国石》这个题目,你们有什么问题吗?（“中国石”在哪儿?它是什么样子的?为么叫它“中国石”?它是谁发现的?怎么被发现的?等等）
二、范读课文,了解大意
1、下面请同学们带着这些问题听老师将课文朗读一遍.
2、课文主要写了什么?（主要写了驻守在戈壁滩上的“我”拣到一块酷似祖国版图的中国石”,“我”和战友们都很珍爱它.）
三、读通课丈,指导分段.
1、这一课生字较少,请同学们先各自将课文中的生字读几遍,然后将课文读一遍.
2、指名分自然段朗读.检查学生能否读正确.
3、默读思考每一自然段的意思.
4、具体写拣石和发现“中国石”经过的是哪几个自然段,课文可分为几段?
讨论归纳.
四、讲读第一段
1、指名读,思考：这一段交待了什么?（交待了我是什么人,我们生活的环境,“我”成为石头迷的原因.）
2、我们驻守在什么地方?（戈壁滩）戈壁滩是个怎样的地方呢?谁能用课文中的词句来回答?联系上下文想想“举目”是什么意思?（抬起眼睛看）“漫摊”换个词语来说就是什么?（遍滩、全滩）
3、用“因为……所以.”的句式说说“我”怎么会成为石头迷的?
4、齐读第一段.
五、识记生字字形,书写生字
六、作业
抄写词语、朗读课文.
第二课时
一、齐读第一段
二,给第一段分层
1、指名读2至7自然段.想想这一段是分几层意思来写的?
2、讨论分层.
可分三层.第一层（2、3自然段〕：讲一个初夏的早晨,”我”到哨所前的戈壁滩上拣石头.第二层（4、5、6自然段）：讲一位小姑娘邀“我”去珍珠泉洗石,我们发现了酷似祖国版图的中国石,即洗石并发现”中国石”,第三层（第七自然段）,讲仔细端详“中国石”.
3、指名分层朗读第二段.
三、讲读第二段
（一〕讲读二、三自然段（第一层）.
1、默读第二自然段,看看”我”是在什么时候去拣石头的?为什么说这正是拣石头的好机会?
2、那么雨后的大漠是一幅怎样的景象呢?请同学们轻声读第三自然段.
3、结合回答大漠景象解释下列词语.
瑰丽、倾泻、裸露、珠光玉彩
4、在这里作者是抓住哪些富有戈壁特点的景物来写的?
（挺拨、繁茂的白杨,保露在黄沙上的石头〕这样的描写表达了作者怎样的感情?（对戈壁的爱）
5、“小精灵”是指什么,为什么作者把石头称为小精灵?（小精灵一般指孩子们眼里那些具 有超入本领的可爱的小神灵.把石头称为小精灵,说明在作者眼里这些石头仿佛有生命,表达了作者对这些石头的喜爱之情）
6．齐读二、三自然段.
（二）讲读4、队6自然段（第二层）.
1、指名读4、5、6自然段.思考：“我”怎么会去珍珠泉的?又是怎么发现“中国石”的?
2、小姑娘为什么邀“我”去珍珠泉?（因为经泉水洗过的石头特别清亮〕关于珍珠泉有什么传说?谁了解“昭君出塞”的故事?
3、第四自然段最后一句话中出现两个“珍珠”,为什么前面一个不加引号,前面一个却加上引号?（前一个是指真的珍珠,后一个指白花花的水〕
4......余下全文>>

这个答案应该是对的