家长如何应对孩子上学前班的问题

家长如何应对孩子上学前班的问题

前些日子，五岁的小外孙女来我家，女儿让其做作业，写字、做算术，直到深夜12点，小外孙女困得眼睛眯成了一条缝，女儿还不依不饶的，让孩子继续做完。我看了看孩子的作业，十分吃惊，一共五个字，每个字要写20遍，每个字下还要标拼音，另外还有一些20以内的算术题，我告诉女儿，这样的做法简直在残害儿童。女儿告诉我，不这样做，学前班老师不高兴，孩子会受批评的，我说：学龄前学的是小学内容，上小学孩子就不专心了，甚至会厌学的，何况小学一年级也不提倡留作业，即便留作业，也是每个字写5-10遍。女儿说：别的孩子都这样，我们不严格要求，到小学会跟不上他们的。讲来讲去，我和女儿谈不拢。对女儿的做法，女婿也站在我一边，颇有微词。看来这个问题竟然成了我们教育孩子不一致的矛盾，怎么解决呢？经过多次的沟通，女儿终于勉强想通了。她与学前班的老师进行交流，结果，学前班的老师也有苦衷，如是说：作业布置少了，有些家长有意见，最后私下达成了一个字写五遍协议。表面上解决了小外孙女的难题，但从根本上解决，却是办不到的，因为应试教育影响的阴影在家长中、包括我的女儿在内是挥之不去，消之不掉的。过去教育部门三令五申叫停办学前班，但事实上各幼儿园、一些小学办学前班有增无减，原因有三，其一是一些孩子六岁上完幼儿园后，因为学区小学招生年龄所限，无法上学，家长只好将孩子送入学前班，从积极地角度来说，学前班解决了这部分孩子的管理问题，解决了双职工家长的困难。其二是有的家长望子成龙，想让孩子提前多学习几个字，学会算算术，上小学学习不会造成困难，让孩子在幼儿园里就迫不及待的越级跳班，提前进入学前班。家长的愿望是好的，但效果如何，会不会给孩子今后的学习带来不良的后果，恐怕很多家长是预想不到的。其三是主办学前班的单位与个人，受经济利益所趋，应合一些家长的需求，违背教育的规律，做着危害幼儿身心健康的事。事实上，进入小学后，一年级的孩子中不乏厌学者，有的孩子说，上学还不如上幼儿园呢，问其原因，是幼儿园没有作业。如果办学前班是为了解决上不了小学的问题，需要有一个过渡，也不是不可以的，但给孩子教什么，应是教育部门和教师们考虑的问题。我想，作为学前班的老师应根据幼儿特点，寓教育于游戏之中，引导孩子通过画画、做手工、做游戏、到大自然等方法探索世界、认识社会、认识科学、认识自然，激发他们求知的兴趣；让孩子通过趣味游戏识字、讲故事、读书培养他们的口语能力、朗读能力也是可以的。由于幼儿的手指骨骼发育还不够成熟，是绝不可以让孩子过早的学写字，学拼音。否则是得不偿失，适得其反。砍掉学前班是行不通的，因为多少年了，令行禁止不了。最好的办法是指导老师、家长正确的认识学前班的学龄前教育的任务，以科学的态度、方法去教育幼儿，而不是残害他们，不要不恰当的让幼儿过早的背负学习重担，让孩子们的童趣多一些，快乐多一些。最后我建议家长们最好让孩子按步就班的上幼儿园，不要跳班，最好不要上学前班，有条件的直接上小学。