枫叶如丹阅读答案

枫叶如丹文／袁鹰　　①春天，绿的世界。秋天，丹的世界。　　②绿，是播种者的颜色，是开拓者的颜色。人们说它是希望，是青春，是生命。这是至理名言。　　③到夏季，绿得更浓，更深，更密。生命在充实，在丰富。生命，在蝉鸣蛙噪中翕动，在炽热和郁闷中成长，在暴风骤雨中经受考验。　　④于是，凉风起天末，秋天来了。万山红遍，枫叶如丹。落木萧萧，赤城霞起。丹，是成熟的颜色，是果实的颜色，是收获者的颜色，又是孕育着新的生命的颜色。　　⑤撒种，发芽，吐叶，开花，结果。　　⑥孕育，诞生，长大，挫折，成熟。　　⑦天地万物，人间万事，无一不是贯穿这个共同的过程。而且，自然与人世，处处相通。　　⑧今年五月，曾访问澳大利亚。五月在南半球，正是深秋。草木，是金黄色的；树木，是金黄色的。　　⑨一天，在新南威士州青山山谷一位陶瓷美术家R先生家作客，到时天色已晚，看不清周遭景色，仿佛是一座林中木屋。次日清晨起床，整个青山全在静憩中。走到院里，迎面是株枫树，红艳艳的枫叶，挂满一树，铺满一地。　　⑩我回屋取了相机，把镜头试了又试，总觉得缺少些什么。若是画家，会描出一幅绚烂的油画，可我又不是。再望望那株枫树，竟如一位凄苦的老人在晨风中低头无语。　　这时，木屋门开了，一个八九岁的女孩蹦了出来。她是R先生的外孙女莉贝卡。小莉贝卡见我凝视着枫树，就跑到树下，拾起两片红叶，来回地跳跃，哼着只有她自己懂的曲调。　　最初的一缕朝阳投进山谷，照到红艳艳的枫叶上，照到莉贝卡金色的头发上。就在这一刹那间，我按动快门，留下一张自己很满意、朋友们也都喜欢的照片。后来有位澳大利亚朋友为那张照片起了个题目：秋之生命。也就在这一刹那间，我恍然明白：枫叶如丹，也许由于有跳跃的、欢乐的生命，也许它本身正是有丰富内涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正价值，而且感受得那么真切。　　于是，又想起20年前曾游南京栖霞山。栖霞红叶，也是金陵一景。去时虽为十月下旬，枫叶也密布枝头，但那红色却缺少光泽，显得有点暗淡。我不无扫兴地说：“盛名之下，其实难副。”南京友人摇摇头，说再迟十天半月，打上一层霜，就自不同了。问怎么个不同法，他说经过风霜，红叶就显得有光泽、有精神了。　　不经风霜，红叶就没有光泽和精神，恐怕不只是从文学家的眼睛看，也还有点哲理蕴味在。难怪栖霞山下大殿里一副楹联有云：“风霜红叶径，数江南四百八十寺，无此秋山。”这半副楹联，让我记到如今。　　枫叶如丹，不正是它同风霜搏斗的战绩，不正是它的斑斑血痕吗？　　“霜叶红于二月花”，经历了这个境界，才是真正的成熟，真正的美。　　愿丹的颜色，丹的真、善、美，长驻心头。（选自《当代名家散文选》，江苏文艺出版社）1．表达作用——文章第①段主要表达什么内容？在全文结构安排上有什么作用？___________________________2．概括指代内容——文章第⑦段画线句子中的“这个共同的过程”具体指什么？你是如何理解“这个共同的过程”的？___________________________3．理解文意——作者和朋友们为什么喜欢《秋之生命》这张照片？___________________________4．品析句子——怎样理解下面一句话的含意？枫叶如丹，不正是它同风霜搏斗的战绩，不正是它的斑斑血痕吗？____________________________

答案：解析：　　1．文章开头由绿而丹，其内容概括出枫叶的成长过程，在结构上起统领下文的作用，同时为下文揭示文章主旨作了铺垫。　　2．“这个共同的过程”指的是“撒种，发芽，吐叶，开花，结果。孕育，诞生，长大，挫折，成熟”。这个过程是天地万物、人间万事发展的必由之路，也是人与自然发展的共同规律，即生命发展的必然规律。　　3．因为作者和朋友都认识到：世上最美的是生命，“枫叶如丹，也许正是由于有跳跃的、欢乐的生命，也许它本身也正是有丰富内涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正价值，而且感受得那么真切。”　　4．没有遭受风霜的枫叶不是完美的枫叶，没有经过磨炼的生命不是完美的生命。

我好好复习下