高中诗歌鉴赏题及答案,广安中考近几年诗词赏析

高中诗歌鉴赏题及答案,广安中考近几年诗词赏析

中考古诗歌鉴赏题答题技巧　　鉴赏要点一对作品中重点词句的理解；　　提问方式：“这一联中最生动传神的是什么词？为什么？”或“甲词可否换成乙词或其他词？请简述理由。”　　答题方式：①解释字面意思和内涵②指出运用的手法③点明妙在何处（可从景物特点、主旨、情感和意境等方面分析）　　【典型例题】2006年福建卷：　　端居① 李商隐　　远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。　　[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。　　⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。　　【答案及分析】⑴不能换成“对”或其它词。（表明赞成的一点）用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，（引文赏析）抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。（突出的情感）用“对”或其它词难以速到这种表达效果。（照应试题）　　【迁移练习】阅读下面这首宋词，然后回答问题。　　木兰花 宋祁　　东城渐觉风光好，縠皱[注]波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。　　浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。　　 〖注〗縠皱：皱纱，此处比喻水的波纹。　　对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好，为什么？　　鉴赏要点二：对作者情感、主旨的把握　　答题方式：①描写了……生活（景物）②抒发（寄寓、揭露、赞颂）了……的情感（感叹）③表达了……感情。 ——描写了……抒发了……表达了……　　【典型例题】2006年全国卷第12题:阅读下面这首宋词，然后回答问题。　　南柯子王炎　　山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。　　蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。　　［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。　　试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。　　【答案及分析】（1）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（2）作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。　　【迁移练习】阅读下面一首宋诗，然后回答问题。　　夜归周密　　夜深归客依筇行,冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。　　[注]筇：此代指竹杖。　　“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。　　鉴赏要点三：对作品手法（表现手法、修辞手法等）的辨析　　答题方式：①指出用了什么技巧。②结合诗句分析，怎样用了这种手法；③这种手法表达了诗人怎样的感情或主旨。　　命题方法：　　1、从“是什么”的角度出题：　　【典型例题】2006年江西卷14．阅读下面这首诗，然后回答问题。　　三江小渡杨万里　　溪水将①桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。　　[注]①将：行，流过。　　诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。　　【答案及分析】全诗围绕“交情”描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，（回答“是什么”方法）用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予”山溪渡”、“风波”象征意义，（具体回答“怎样采用”这些方法）从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。（好处——对主旨的作用）　　2、从“为什么”（好、不好）的角度出题，分析好或不好的原因。　　【典型例题】2006年福建卷：　　端居① 李商隐　　远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。　　阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。　　[注......余下全文>>