阅读下列材料，探究相关问题。（14分）材料一：中日两国人民的友好交往绵延2000多年，堪称世界民族交往史上的奇迹。在漫长的历史进程中，中日两国人民相互学习、相互借鉴、相互交融，促进

阅读下列材料，探究相关问题。（14分）
材料一：中日两国人民的友好交往绵延2000多年，堪称世界民族交往史上的奇迹。在漫长的历史进程中，中日两国人民相互学习、相互借鉴、相互交融，促进了各自国家发展进步，丰富了东亚文明和世界文明宝库。
——节选自《胡锦涛在日本早稻田大学的演讲》
材料二：到了近代，由于日本帝国主义对中国发动侵略战争，两国友好关系受到严重破坏。这段不幸的历史给中华民族造成深重灾难，也使日本人深受其害。
——节选自《胡锦涛在日本早稻田大学的演讲》
材料三：2012年９月２７日 外交部发言人秦刚就日本首相野田佳彦联大记者会涉钓鱼岛言论答记者问时表示，中方对日本领导人在钓鱼岛问题上顽固坚持错误立场表示强烈不满和坚决反对。秦刚表示，钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土，中方对此有充分的历史和法理依据。１８９５年，日本利用甲午战争，非法窃取钓鱼岛及其附属岛屿，并强迫清政府签订不平等条约，割让“台湾全岛及所有附属各岛屿”。第二次世界大战结束后，根据《开罗宣言》和《波茨坦公告》等国际法律文件，中国收回日本所侵占的包括台湾在内的中国领土，钓鱼岛及其附属岛屿在国际法上业已回归中国。《开罗宣言》和《波茨坦公告》是世界反法西斯战争的伟大成果，是战后国际秩序的重要基石，１９４５年的《日本投降书》对此明文接受。
材料四：

请回答：
（1）日本发动了哪些侵华战争酿成了“近代50多年那一段惨痛不幸的历史”？（3分）
（2）不屈的中国人民通过哪次战争的胜利最终摆脱了这段“不幸的历史”？（1分）这一胜利给中国社会产生的主要影响是什么？（2分）
（3）材料二中提到“这段不幸的历史给中华民族造成深重灾难，也使日本人深受其害。”请你分别举一例子加以说明（4分）。
（4）从材料三中日本“非法窃取钓鱼岛及其附属岛屿”的不平等条约指的是什么？（1分）当前日本的行为说明他们是如何面对历史的？ （2分）
（5）结合上述材料，你认为中日青少年对中日关系的健康发展应持何态度？ （1分）

(答案→) 解析：本题考查近代史上的日本侵华事件。（1）关键词是“近代50多年”，明治维新以后，日本强大起来，走上对外扩张的道路。19世纪末到20世纪40年代，这段时间里日本发动的侵华战争就是甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本全面侵华战争。也可以参考所给分值来作答，一般情况下没有小数分值，所以答案是一点或三点。又题中“日本发动了哪些侵华战争”，故答案3点。（2）本题考查抗日战争胜利的意义。关键词是“最终摆脱”，抗日战争的胜利是近代以来中国第一次取得反帝斗争的完全胜利，赢得了国家独立。第二问关键词是“主要影响”。对于中国来说，国耻被彻底洗血，成为中华民族由衰亡走向振兴的转折点。这是最重要的。（3）此题考查战争的危害。问题是“举一例子加以说明侵略战争给中华民族造成深重灾难，也使日本人深受其害”，那么答案一定从第一问的三个里选择一个事件。日本全面侵华战争中，日本侵华的史实举个例子，日本在二战中的伤亡举个例子就可以了。（4）此题考查甲午中日战争《马关条约》的内容。通过割让“台湾全岛及所有附属各岛屿”可以判断该内容是《马关条约》的。第二问考查的是分析现实问题的能力。当前日本领导人频频参拜靖国神社，篡改教科书，美化侵略战争，这些都说明日本的领导人，仍然存在着军国主义思想，他们否认日本所犯下的侵略罪行；他们企图篡改历史，甚至有些人还美化侵略的历史。（5）本问主要考查分析综合问题的能力。关键词是“对中日关系的健康发展应持何态度？”健康发展双方关系，我们可以从以下角度考虑：意味着我们要向前看，不能死抓住历史不放手；或者从寻找双方合作共赢的契合点；另外，警惕日本军国主义势力的复活，坚决打击那些军国主义分子的嚣张气焰。这些角度均可。

收益了