写给老师反映班级纪律的周记

写给老师反映班级纪律的周记

班级里的XXX同学不配合，有害群之马的迹象，上学期间无故迟到，旷课，早退，学习目的不明确，行为及其恶劣，有令老师和学生闻之色变的“调皮王”XXX和XXX。开学已有两周时间，但班级仍像一盘散沙：上课纪律差，作业多人完不成且质量极差，同学们时有吵架打闹现象，科任老师三两天就来告状,冷静下来后，我仔细调查、了解，查找原因。经过了解，我发现造成该班如此混乱、难管的原因主要是他们缺乏自我约束能力，班干部的管理软弱无力，个人的自我主义太强烈；同学间不团结，不追求上进，缺乏竞争意识。还有一个主要原因就是“调皮王”太张狂，无人敢管，大家在他们两人的不良影响下无心读书、无心上进。找出原因后，我决定对症下药：加强同学们的自我约束能力、自我教育能力，以改变这种令人担忧的现象。
没有规矩，不成方圆。小学阶段是学生身心发展的关键时期。美国的心理学家威廉●詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”也就是说，习惯可以决定人的命运。因此，学生平时的一举一动、一言一行，显得尤为重要，都关系到他们良好的道德品格和文明习惯的形成。而如果全由班主任要求学生怎样做，学生可能会产生抵触情绪，效果不明显。
俗话说，要想火车跑得快，全靠车头带！班干部就是老师管理好班级的得力助手，应该是同学们信任的“领头雁”、“火车头”。因此，选好班干部是最重要的。