幼儿教师对外来务工人员家庭教育指导的经验总结 [

幼儿教师对外来务工人员家庭教育指导的经验总结 [

外来务工子女家庭教育责任心的调查分析及对策研究“民工潮”作为现代社会城市化进程中不可避免的趋势，已渐渐为人们所接受。我们**属于城乡结合地区，人口组成极其复杂，外来务工人口日益增多，在本校的学生家庭中外来务工人口家庭的比例呈明显上升趋势。然而，这些随父母进入城市的儿童的生活、学习状况不容乐观。随之，外来务工人员子女的教育问题便成为流动大军涌入城市后日益突出的重要问题之一。这些外来务工人员的文化知识、亲子关系、家庭环境均对学生的良好品德形成、学业成就的期望和心理品质有一定的影响。从教育社会学意义上来说，学生的家庭背景是家庭提供的一种教育机会，即由于家庭的地理环境、父母文化程度及职业地位、家庭的经济状况等主客观因素而生成的“代际转让机会”，并且这种转让机会是不可加以选择和变更的。由此，我想做好外来人员家庭教育，应从以下几个方面着手：1．发挥家长学校的阵地作用，提高外来务工人员家长家教水平 家长学校是对在家里承担抚养教育子女责任的父母和其他长者进行系统教育和训练所开办的成人业余学校。多年来的实践证明，家长学校不失为提高家长素质、端正家长教育观念、改进教育方法、迅速提高家教水平的有效途径。发挥家长学校的纽带作用，通过理论联系实际，贴近家长的要求，这样便能提高家长的认识、转变观念，又帮助家长解决操作性问题。 家长学校是做好家教工作的桥梁和纽带，是提高家长教子水平的重要载体和阵地。为了让外来务工人员了解学校教育情况、了解当今教育趋势、了解家庭教育的方法，学校通过举办家长学校，开设家庭教育专题讲座，向家长传授抚养子女成长的知识，丰富家长的家庭教育知识，交流培养子女的成败经验、得失，以提高家长教育子女的能力及素质。子课题成立至今开设的讲座有：适合一年级新生家长的“让你的孩子尽快适应小学生活”、“家庭教育的策略”、“怎样培养学生良好的学习习惯”、“小学生心理特点”、“让崭新理念走进家庭”、“如何开展学习型家庭的创建” 通过讲座家长了解了当前教育形势和孩子的年龄心理特点，知道了怎样的家庭教育能不断适应学校教育的需要，促使学生身心健康发展。2．创建学习型家庭，树立终身学习理念随着社会的发展和进步，社会生活的日益丰富，科学文化知识越来越进步，家庭教育的内涵不再是父母对子女、长辈人对晚辈人实施的一种教育，而是家庭成员之间相互实施的一种教育。所以当今教育提出了“终身学习”的理念，开展学习型家庭的创建，有利于外来务工人员子女家庭教育的发展，有利于提高家长的文化道德素质和生存发展能力。为了积极推进学习型家庭的创建，我们学校从去年开始有计划有步骤开展各项工作，取得了较好的成效。开设了“共同学习，一起成长”的讲座。为了让家长知道如何进行学习型家庭的创建，学校给家长讲述了什么是学习型家庭，为什么要创建，在外地民工家庭怎样开展创建活动。通过讲座，家长知道了创建学习型家庭要有固定的学习场所、固定的学习时间、必要的读物和学习资料，也知道了家长应成为家庭中学习的主体，不仅要带头学习，为孩子做学习的表率，而且和孩子一起学习，相互学习。只有继续学习，父母才能承担"教育者"的角色，与孩子共同成长。家长开始树立终身学习的理念。