归纳宋代教育的新现象.

归纳宋代教育的新现象.

1思想统治愈益强化。“存天理灭人欲”的理学教育思想，到南宋末年以后，更获得正宗地位。元代开始，朱熹注的《四书集注》被御定为基本教材。
2等级限制逐步消失。宋代国子学与太学的等级限制已趋宽松。
3太学教学组织形式的不断发展。宋皇佑、嘉佑年间，太学中推行胡瑗的“分斋教学”（又称“苏湖教学法”）。其特点是经义与实学并重，因材施教与学友互相切磋相结合。
4.注意发展地方科技教育和武学教育。两宋继唐在地方设立医学。
5形成了较完善的学校管理制度。
原因：

一是由于长期以来，战争频仍，灾祸、死亡随时可能降临到人们头上，人民惶惶不可终日，而佛教的因果报应之说，使人们得到了慰藉，于是迅速传播开来。

二是佛教有劝人向善的说教，南朝统治者利用佛教之说，以稳定人心，企图掩盖社会矛盾。

三是南朝各代都是短暂朝代，统治者亦为无常的命运担忧，因而大力提倡佛教。

一是由于长期以来，战争频仍，灾祸、死亡随时可能降临到人们头上，人民惶惶不可终日，而佛教的因果报应之说，使人们得到了慰藉，于是迅速传播开来。

二是佛教有劝人向善的说教，南朝统治者利用佛教之说，以稳定人心，企图掩盖社会矛盾。

三是南朝各代都是短暂朝代，统治者亦为无常的命运担忧，因而大力提倡佛教。

因为发明了印刷术,教育普及程度比较高。而且科举考试文武分考.