《观沙砾记》阅读问题。
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解决时间 2021-02-05 04:11
- 提问者网友:孤山下
- 2021-02-04 03:56
正是中午,我在岸边的柳阴下乘凉,一抬头,看见河滩的沙地里,腾腾地有一层雾气,一丝一缕的,曲线儿的模样。看得久了,又似若有若无,灿灿的却在那雾气之中,有了什么在闪光,有的如火苗,那么一小朵,里圈是红的,外圈是白的,飘忽不可捉摸;有的如珍珠,跳跃着无数光环,目不能细辨,似其中有红、黄、绿、紫的色彩;有的如星星,三角形的,五角形的,光芒乍长乍短。我一时不知这是什么东西,叫小女儿去寻看,只是一片河滩,满地沙砾,漠漠视而不识,而升腾的雾气灼灼,使人不能久站。回到柳阴下又看,那光亮又在那里。女儿照着一点光走去,双手捡起,捂在掌内走过来,看时,乃是一块小小的沙石片儿。 石片极平凡,三角形状,边角已成光滑,上边隐隐有几道石纹,并不算美;放在手中,不见有彩,拿近眼前, 无光。女儿很是纳闷,问:它在沙滩灿烂,在这里失色,这是怎么回事? 是怎么回事,我也不解。反复揣摩石片,想起“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的古语,猜这是地方不同所致,这石片或是从山上来的,风吹雨打,裂成碎片,随水走川过峡,万里浪淘,停在这河滩里了;这水,这气,这日,才使其显了本色,互相辉映,有了灿灿之光。如今拿在手中,没了那些就得不到其 色泽了。由此看来,天上的星星,也是这样:它在天上,便有光亮,成其为星,落到地上了,纯乎一块陨石,有人幻想上天摘星,以此炫耀,恐怕摘下来,也是一块冰冷顽石吧!再去推想,我们居住的地球,我们看来,是土,是石,可从别的星球看去,也一定会有光有色。那么,鱼在水里,有动有神,来来去去,可谓 ,若捞上岸来,便要有翅不能飞,有爪不能划了。世上什么东西生存,只有到了它生存的自然之中,才见其活力,见其本色,见其生命,见其价值。人往往有其好心,忽视自然规律,欲以己之意,加于他物,结果往往适得其反。 沙砾本是无情,也有如此属性,而万千世界,人为第一,百人百貌,百貌百性,不能定然,不可固一。应是让其充分发挥自己的条件下,不拘一格,各呈其才。那么,人便更是活的,就有生气,就有创造,这个人世就有了最伟大的,最光辉的色彩。 女儿还在哀叹沙砾,说是死了,是不是还能再活?我让女儿把那石片儿抛到河滩去,站在柳阴下静观,便见又 ,烁烁然了”,女儿笑了,我亦笑之,沙砾似乎也在笑,一闪一闪的,绽闪着金色的微笑。 问题:“我”在河滩的沙地上看到了一种闪着各色光芒的是什么东西?作者是从哪几个角度来描述它的?请根据第一段内容举例回答。 谢谢、十分钟内等!
最佳答案
- 五星知识达人网友:洎扰庸人
- 2021-02-04 05:20
观 沙 砾 记
正是中午,我在岸边的柳阴下乘凉,一抬头,看见河滩的沙地里,腾腾地有一层雾气,一丝一缕的,曲线儿的模样。看得久了,又似若有若无,灿灿的却在那雾气之中,有了什么在闪光,有的如火苗,那么一小朵,里圈是红的,外圈是白的,飘忽不可捉摸;有的如珍珠,跳跃着无数光环,目不能细辨,似其中有红、黄、绿、紫的色彩;有的如星星,三角形的,五角形的,光芒乍长乍短。我一时不知这是什么东西,叫小女儿去寻看,只是一片河滩,满地沙砾,漠漠视而不识,而升腾的雾气灼灼,使人不能久站。回到柳阴下又看,那光亮又在那里。女儿照着一点光走去,双手捡起,捂在掌内走过来,看时,乃是一块小小的沙石片儿。
石片极平凡,三角形状,边角已成光滑,上边隐隐有几道石纹,并不算美;放在手中,不见有彩,拿近眼前, 无光。女儿很是纳闷,问:它在沙滩灿烂,在这里失色,这是怎么回事?
是怎么回事,我也不解。反复揣摩石片,想起“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的古语,猜这是地方不同所致,这石片或是从山上来的,风吹雨打,裂成碎片,随水走川过峡,万里浪淘,停在这河滩里了;这水,这气,这日,才使其显了本色,互相辉映,有了灿灿之光。如今拿在手中,没了那些就得不到其 色泽了。由此看来,天上的星星,也是这样:它在天上,便有光亮,成其为星,落到地上了,纯乎一块陨石,有人幻想上天摘星,以此炫耀,恐怕摘下来,也是一块冰冷顽石吧!再去推想,我们居住的地球,我们看来,是土,是石,可从别的星球看去,也一定会有光有色。那么,鱼在水里,有动有神,来来去去,可谓 ,若捞上岸来,便要有翅不能飞,有爪不能划了。世上什么东西生存,只有到了它生存的自然之中,才见其活力,见其本色,见其生命,见其价值。人往往有其好心,忽视自然规律,欲以己之意,加于他物,结果往往适得其反。
沙砾本是无情,也有如此属性,而万千世界,人为第一,百人百貌,百貌百性,不能定然,不可固一。应是让其充分发挥自己的条件下,不拘一格,各呈其才。那么,人便更是活的,就有生气,就有创造,这个人世就有了最伟大的,最光辉的色彩。
女儿还在哀叹沙砾,说是死了,是不是还能再活?我让女儿把那石片儿抛到河滩去,站在柳阴下静观,便见又 ,烁烁然了”,女儿笑了,我亦笑之,沙砾似乎也在笑,一闪一闪的,绽闪着金色的微笑。
1、注音、辨形组词。
砾( ) 炫( )
栎( ) 眩( )
烁( ) 玄( )
2、选择合适的词语填入下列句中横线处。
悠然 天然 黯然 灿灿然
(1)如今拿在手中,没了那些就得不到其 色泽了。
(2)站在柳阴下静观,便见又 ,烁烁然了。
(3)放在手中,不见有彩,拿近眼前, 无光。
(4)鱼在水里,有动有神,来来去去,可谓 。
3、“我”在沙滩沙地上看到一种闪着各色光芒的东西是何物?作者是怎样描述它们的?从哪几个角度描述的?
4、这篇散文中作者进行了丰富的联想,联想到什么呢?感悟或提出了自己怎样的想法呢?
5、画线句用了怎样的表达方式?在文中起什么作用?
6、“女儿笑了,我亦笑之,沙砾似乎也在笑,一闪一闪的,绽闪着金色的微笑”这句是全文的结尾句,其作用是什么?
7、“我让女儿把那石片儿抛到河滩去,站在柳阴下静观,便见又灿灿然,烁烁然了”句中的“又”字相当重要,你能说出为什么吗?
8、古语“橘生于淮南则为橘,生于淮北则为枳”出自哪篇作品?是一部怎样的作品?你能说出这两个句子是什么意思吗?
《观 沙 砾 记》
1、lì沙砾,lì栎树,shuò闪烁;xuàn炫耀,xuàn头昏目眩,xuán玄妙 2、(1)天然 (2)灿灿然 (3)黯然 (4)悠然 3、沙石片儿;用了比喻、排比的修辞手法进行描述,如“有的如火苗……有的如珍珠……有的如星星……光芒乍长乍短”;从形态、汹涌、色彩等角度进行描述。 4、联想到天上的星星、居住的地球、水路的鱼、云际的星,联想到人。感悟到了“世上什么东西生存,只有到了它生存的自然之中,才见其活力,见其生命,见其价值”的道理,发表了应该让人充分发挥自己的条件,不拘一格,各呈其才,才会“有生气”“有创造”,才能发出“最伟大、最光辉的色彩”的想法。 5、议论;揭示了本文的中心,这些就是作者要告诉我们的道理。 6、在结构上,与首段照应;在内容上,深化文章的主题。7、“又”强调了沙石片儿回到沙滩地上,才会重新发光的事实,这是一个不可“忽视”的自然规律。 8、《晏子春秋》(《晏子故事两篇》)。《晏子春秋》是战国时期一部记载晏婴言行的著作。全书共八篇,内容不完全是写实;句意是:橘树生长在淮河以南的地方就是橘树,而生长在淮河以北的地方就是枳树。
正是中午,我在岸边的柳阴下乘凉,一抬头,看见河滩的沙地里,腾腾地有一层雾气,一丝一缕的,曲线儿的模样。看得久了,又似若有若无,灿灿的却在那雾气之中,有了什么在闪光,有的如火苗,那么一小朵,里圈是红的,外圈是白的,飘忽不可捉摸;有的如珍珠,跳跃着无数光环,目不能细辨,似其中有红、黄、绿、紫的色彩;有的如星星,三角形的,五角形的,光芒乍长乍短。我一时不知这是什么东西,叫小女儿去寻看,只是一片河滩,满地沙砾,漠漠视而不识,而升腾的雾气灼灼,使人不能久站。回到柳阴下又看,那光亮又在那里。女儿照着一点光走去,双手捡起,捂在掌内走过来,看时,乃是一块小小的沙石片儿。
石片极平凡,三角形状,边角已成光滑,上边隐隐有几道石纹,并不算美;放在手中,不见有彩,拿近眼前, 无光。女儿很是纳闷,问:它在沙滩灿烂,在这里失色,这是怎么回事?
是怎么回事,我也不解。反复揣摩石片,想起“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”的古语,猜这是地方不同所致,这石片或是从山上来的,风吹雨打,裂成碎片,随水走川过峡,万里浪淘,停在这河滩里了;这水,这气,这日,才使其显了本色,互相辉映,有了灿灿之光。如今拿在手中,没了那些就得不到其 色泽了。由此看来,天上的星星,也是这样:它在天上,便有光亮,成其为星,落到地上了,纯乎一块陨石,有人幻想上天摘星,以此炫耀,恐怕摘下来,也是一块冰冷顽石吧!再去推想,我们居住的地球,我们看来,是土,是石,可从别的星球看去,也一定会有光有色。那么,鱼在水里,有动有神,来来去去,可谓 ,若捞上岸来,便要有翅不能飞,有爪不能划了。世上什么东西生存,只有到了它生存的自然之中,才见其活力,见其本色,见其生命,见其价值。人往往有其好心,忽视自然规律,欲以己之意,加于他物,结果往往适得其反。
沙砾本是无情,也有如此属性,而万千世界,人为第一,百人百貌,百貌百性,不能定然,不可固一。应是让其充分发挥自己的条件下,不拘一格,各呈其才。那么,人便更是活的,就有生气,就有创造,这个人世就有了最伟大的,最光辉的色彩。
女儿还在哀叹沙砾,说是死了,是不是还能再活?我让女儿把那石片儿抛到河滩去,站在柳阴下静观,便见又 ,烁烁然了”,女儿笑了,我亦笑之,沙砾似乎也在笑,一闪一闪的,绽闪着金色的微笑。
1、注音、辨形组词。
砾( ) 炫( )
栎( ) 眩( )
烁( ) 玄( )
2、选择合适的词语填入下列句中横线处。
悠然 天然 黯然 灿灿然
(1)如今拿在手中,没了那些就得不到其 色泽了。
(2)站在柳阴下静观,便见又 ,烁烁然了。
(3)放在手中,不见有彩,拿近眼前, 无光。
(4)鱼在水里,有动有神,来来去去,可谓 。
3、“我”在沙滩沙地上看到一种闪着各色光芒的东西是何物?作者是怎样描述它们的?从哪几个角度描述的?
4、这篇散文中作者进行了丰富的联想,联想到什么呢?感悟或提出了自己怎样的想法呢?
5、画线句用了怎样的表达方式?在文中起什么作用?
6、“女儿笑了,我亦笑之,沙砾似乎也在笑,一闪一闪的,绽闪着金色的微笑”这句是全文的结尾句,其作用是什么?
7、“我让女儿把那石片儿抛到河滩去,站在柳阴下静观,便见又灿灿然,烁烁然了”句中的“又”字相当重要,你能说出为什么吗?
8、古语“橘生于淮南则为橘,生于淮北则为枳”出自哪篇作品?是一部怎样的作品?你能说出这两个句子是什么意思吗?
《观 沙 砾 记》
1、lì沙砾,lì栎树,shuò闪烁;xuàn炫耀,xuàn头昏目眩,xuán玄妙 2、(1)天然 (2)灿灿然 (3)黯然 (4)悠然 3、沙石片儿;用了比喻、排比的修辞手法进行描述,如“有的如火苗……有的如珍珠……有的如星星……光芒乍长乍短”;从形态、汹涌、色彩等角度进行描述。 4、联想到天上的星星、居住的地球、水路的鱼、云际的星,联想到人。感悟到了“世上什么东西生存,只有到了它生存的自然之中,才见其活力,见其生命,见其价值”的道理,发表了应该让人充分发挥自己的条件,不拘一格,各呈其才,才会“有生气”“有创造”,才能发出“最伟大、最光辉的色彩”的想法。 5、议论;揭示了本文的中心,这些就是作者要告诉我们的道理。 6、在结构上,与首段照应;在内容上,深化文章的主题。7、“又”强调了沙石片儿回到沙滩地上,才会重新发光的事实,这是一个不可“忽视”的自然规律。 8、《晏子春秋》(《晏子故事两篇》)。《晏子春秋》是战国时期一部记载晏婴言行的著作。全书共八篇,内容不完全是写实;句意是:橘树生长在淮河以南的地方就是橘树,而生长在淮河以北的地方就是枳树。
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- 1楼网友:舊物识亽
- 2021-02-04 06:03
是从光与光的折射角度描述的,因为问题是 请根据第一段内容举例回答。
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