语文句子解析

语文中所说的朗读语气是指哪些语气。例：可是，我是幸运的

　朗诵中的语气包括朗诵的抑扬（语势和语调）、顿挫（停顿和连贯）、轻重（轻音和重音）、缓急（语速和节奏）等方面的变化，并由这些因素交互作用而生成的。语气运用得好，可以让朗诵敷上相宜的色彩，跳跃灵动的旋律，传达丰富的内涵。

　　一、朗诵语气的变化

　　朗诵的语气应随着朗诵材料的思想、感情的变化而变化。朗诵不同的语言材料要有语气的变化，这自然不必多说，就是朗诵同样的语言材料，也要注意语气的差异。

　　1、同样一句话在朗诵材料中不同的地方出现，语气往往不同。比如杨牧的长诗《我是青年》，每一节的首句都是同样的一句话：“我是青年”，朗诵时须运用不同的语气加以处理：开篇一句“我是青年”，应带着一种无可奈何的苦笑说出来；第二节的“我是青年”，要带着一种麻木的傻笑说出来；第三节的“我是青年”，用的是自嘲的语气；最后一节的“我是青年”，则用肯定的语气诵出，严肃地正视“青年”这一称号。如果能采用不同的语气，就会克服呆板的直陈，从而增强作品的表现力。再比如李白的诗《行路难》有这样的诗句：“行路难！行路难！多歧路，今安在？”其中的两个“行路难”在朗诵的语气上就不能相同：第一个“行路难”是喊出来的，而第二个“行路难”则是叹出来的。

陈述语气，疑问语气，感叹语气，祈使语气