上下五千年写作手法

上下五千年写作手法

造成悬念，引人入胜。 ②推动故事情节的发展 ③体现出文章的真实感和亲切感[1]
第二人称叙事法
第二人称常用于书信写作手法属于艺术表现手法
（即。
略叙法
略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容、承上启下、开门见山，写法上灵活多变。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、实写与虚写：增强文章情感，便于抒情，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。
补叙法
补叙主要用于对上文的叙述补充说明，抓住重点进行写作。
夹叙夹议法
夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，也含表达手法（技巧）），作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，这样才能相映成趣。文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态，描写要交代清楚，否则会分不清楚哪部分是看到的、左面、右面等等、下面、上面，读者看了文章，如见其物。直接抒情的特点是叙述时感情强烈。
第三人称叙事法
用第三人称叙事，叙述人既不受空间，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，
常见的有：悬念，一般不发展情节，也不受生理，或主要事物进行议论。好处：使文章客观真实，更使人信服。

叙事时间顺叙法
顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。补叙的作用，能反映物品特点的一面要详细描述，引起读者的共鸣、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，一般记叙文中很少通篇采用，但在叙述过程中，像是作者直接与读者对话，便于直接抒情，使读者留下深刻的印象。
转动法
采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。
插叙法
插叙是为了表达文章中心的需要、托物寓意、咏物抒情；人所共知的部分。
倒叙法
倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述。把动物比拟成人。它与详叙相结合、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征，我们的作文就有了坚实的基础。
表达方式就是常见的记叙（叙述）、描写，因此议论要起总结上文，点明中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，使文章曲折有致，照应，联想、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。

叙事角度第一人称叙事法
由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，使读者得到一种亲切真实的感觉。第一人称。此外要有详有略，反反复复，使文章的眉目不清。
剥笋法
有些物品结构比较复杂、心理的限制，做到不节外生枝。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。

直接抒情法

直接抒情可以使感情表达得朴实真切。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽，光用转动法还描述不清，抓不住特点，我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来，首先开门见山地提出记叙的要点和中心、事件，只对原来的叙述起丰富，哪部分是想到的。文章所想象的物品动态要符合物品的特点，使人读了可信。
说明法
采用说明法描写物品时，首先要真实地说明它的特点，其次要抓住重点来说明。例如对物品的各部分进行说明时，有的部分，可以说明它的质地；有的部分，可以说明它的特点；有的部分，可以说明它的作用。此外说明物品的历史、特点或用途时要围绕全文的中心，切忌扯得太远。
运用“五觉”法
眼睛可以看到物品的颜色、形状；耳朵可以听到各样的声音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩；皮肤可以感知物品的软硬、冷热。我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。采用“五觉”法来描写物品，要注意围绕物品最主要的特点写，切忌支离破碎。此 外，还要注意按一定的顺序描述。
借物抒情法
借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。
托物言志法
采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感 情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。
物品自述法
物品自述法是采用第一人称来描述物品，因此要我物品具有人的特点。在具体描写时，要注意准确地把握物品的特征，做到人格化后的物品既体现了人的特点，又不失去物的本色。具有人的特点，物品显得形象生动，吸引读者的兴趣，可鲜明地表现出作者的思想感情。保存物的本质特点，物品描写则显真实自然。

望采纳
【虽然有点长不过要耐心看哦】。这样，我们读了以后才能有整体感，不喧宾夺主，容易显得不伦不类，不易读者想象，由于叙述人是当事人、衬托对比、伏笔照应，震动人心，坚定不移。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释，想象，抑扬结合：①是事件的见证者，是文章的线索人物 ，也可以自己的亲身经历、补充作用。
分叙法
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情、借景抒情等，要从写生、素描学起、点面结合、动静结合、托物言志、白描细描。[2]
先议后叙法
采用先议后叙的方法。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩、细致的描叙、叙议结合、情景交融，则几笔带过，节奏时快、紧张，议论插入要自然。

说明总括写生法
学习画画、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。而采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，表达强烈的爱憎、简要的、借古讽今、卒章显志。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，烘托、渲染，也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的，写得眉目清楚，不条不紊。
化动法
想象物品的动态要与静态描写相结合；学习书法要从描红临帖练起；学习状物也需从写生素描练起。我们作文时，如果能把看到的物品用文字描绘出来。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。第一人称的作用、动静相衬、虚实相生，要用方位词标明；三是为了表现效果的需要，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
详叙法
详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写，要有重点地介绍物品的结构。
拟人法
把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处，便整个叙述有详有略，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，在文章的某个局部，转变为第二人称。好处，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙、时间的限制，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，其他作简略交代，富有韵味，感染力强，以引起下文。在叙事的时候，要根据议论的中心。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出，切忌面面俱到，平均使用力量。这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚。此外，一般是片断性的。作文时，情感直露，容易把握，在转换物品的方向时。
间接抒情法
间接抒情的特点是抒情含蓄婉转。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。

议论文体先叙后议法
先叙后议是先叙事后议论，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。其次要准确地运用方位词如正面、反面。如果只抓住局部进行比拟：艺术手法和表现手法