作文 从某某学科中我学到了什么

作文 从某某学科中我学到了什么

谈谈花桥中学 刘大中 作文教学要注意全方位关注,求得健全发展.（1）注重习惯培养 （规划日记、修改文章、结集“出版”——自我规划,相互监控、定期展出,不断反馈）（2）关注性格发展 （持久性、自觉性、健康向上的慧眼与好奇开朗的性格）（3）关注思维品质的形成（头脑风暴,再现情景,联想想象——系列轰动点缀其间）创设主体作文多维立体课堂教学模式1、主体作文教学基本流程的形成超前积累 → 灵感触发 → 构思表达 → → 展示应用.主体作文教学打破课内外界限,强调写作教学向两翼延伸,并且把这种延伸纳入整个作文教学的大课堂之中.这就使课外积累、实践活动成为科学而系统的教学活动,使作文教学更贴近实际,更具科学性巴尔扎克在《谈创作》一文中又说：“我们的双脚在大地上行走,脑袋却在腾云驾雾,心始终飞翔在高空!”可以说,没有生活,就没有艺术；没有想象,作家就写不出作品.事实证明,所有文学大师无一不是具备出色想象的骄子,无一不是乘着想象的翅膀尽情在文学的广阔天地里自由翱翔,写出了不朽的作品.那么,在作文教学中,教师该如何给学生插上想象的翅膀,让他们飞出自己的风姿呢?以学生为主体的作文教学要以自主写作为目标,实现作文教学的“三个超越”.首先是超越文本,使作文教学与生活接壤与实践接轨；其次是超越教师,实现学生借助教材引领下的自主写作；第三是超越时空,实现“读写一体”理念下的阅读积累、观察实践、写作创新的浑然一体,相辅相成.作文教学要不断给学生创造机会,让他们展示才华,这样他们的热情才会长盛不衰.常用的方法如下：1、实践应用.创办手抄报——四人一组,一周一版,男女对垒.2、结集出版.每学期编辑出版自己的《个人作品集》,所有设计版块合乎出版样式.定期在班内