进入高中后你将怎么面对现在存在的问题？希望老师怎么帮助你的学习？

最好300多子、400多子谢谢

一、 调整心态，缩短“初升高”后的心理适应期无论是客观环境还是学生面临的学习任务，高一阶段较之初中阶段有大幅度的变化。高中阶段学生处于生理变化高峰、智力发展高峰，学生的智力发展、记忆力、判断力和动作反应力及速度基本已达到人体的较高水平，学生的生理发育迅速变化，性发育接近成熟，身体的第二性征突出。作为高中生，对人、对事具有较强的敏感性，思想活跃，易接受新事物、新信息。对人生的意义、升学等社会问题越来越感兴趣，对很多事物都有自己独立的见解，学生的逻辑思维能力明显增强，情感上更趋于理性，心理更呈现出“内敛”，开始有了自己的“小秘密”，不太爱言辞，其独立思考能力大大提高，一般在课堂上不太爱举手发言，不轻易相信别人的意见，常持分析和批判态度，很反感家长把他们看成小孩子，甚至会产生逆反心理。大部分学生的自尊心特别强烈，特别爱面子，有渴求独立的愿望，最怕别人看不起自己，他们力图在各个领域有较出色的表现，想争取在集体中赢得适当的地位，得到好评和重视。学生学习和生活上的很多的事情不太愿意与家长沟通，不轻易地表露自己的内心世界，处理学习与生活上的事情有自己的独立主见，一般家长和老师难以改变其想法。经过中考的选拔，很多学生到了一个新的学习环境，心理上容易出现不适应，因此要做到“两个注意”：一是注意学会客观对待学习上暂时落后，树立信心。一些重点中学里高手如林，这就意味着每个学生又都回归到同一起跑线上同场竞技，很多在初中学校里名列前茅的佼佼者，可能会出现暂时的成绩掉队，有些学生开始对自己的能力产生了怀疑，觉得自己各方面都不好，情绪很低落，一些原来在初中是班级佼佼者、教师的宠儿的学生进入高中后发现自己再也没有优势可言。而且对学习也没劲了。二是注意尽快调整心态，与师生协调好人际交往。很多学生在高中受到老师重视、关注的情况与初中相比大幅度减少，这就要求学生和家长面对现实，重新审视自己，给自己一个准确的定位，适时做好心态调整，尽量缩短高中学习的心理适应期。二、 实事求是，客观认识初中与高中的学业台阶刚进入高一，随着学习环境的改变，大多数的课程难度明显增加，很多学生考试会出现不及格现象，客观上说，初中与高中阶段的课程上存在着一定的台阶和坡度，具体表现在：一是知识量增大，学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个多；二是理论性增强。初中很多只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。三是综合性提高，高中教材由于理论性增强，知识点增多，学科间知识相互渗透，一些知识重点内容在基本概念、基本原理、基本方法的综合性方面明显提高，前后知识的关联也更为突出，教材的知识结构化明显升级。四是能力要求提高，在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力等方面的要求进一步提高，比如数学的计算能力，物理的逻辑推理等，政治的分析、综合等抽象性思维要求明显增强。由于高一课程和学习难度增加，一些学生短期内适应不了，学习上容易出现暂时“掉队”现象，心理出现了极大的反差，所以不可避免地出现困惑、失落、焦虑、胆怯等不良心理现象。因此，高一学生要正确面对高一课程的台阶，改变学习方法，提高自主学习能力了，适当培养课前的预习，课后的复习，考后的反思与小结的学习习惯。同时，在中考后的暑假，可以根据自己的薄弱学科，选择一些初高中课程衔接班，提前熟悉和了解高一课程，这样可以适当降低高一课程的台阶，避免学业过早分化。 三、 明确目标，科学制定高中三年的发展规划高中时学生人生面临一个重要转型期。选择普通高中学习的学生，三年后要经历高考的选拔性考试。如何通过三年的刻苦学习，能够在高考中获得一个优异的学业成绩，将会影响学生今后的择业和自我发展方向。因此，在高中阶段，明确自己的阶段目标，做好三年的发展规划非常的必要和重要。尤其是，高一上学期阶段，学生、家长都要准确定位，制定符合实际的预期目标。期望值过高，就会造成期望越大失望越大，从而导致自信心受挫。比如，有的学生确定了三年的具体目标：高一阶段夯实基础，各科均衡发展，做好选科的准备。高二阶段培养自主学习能力，保证学业水平考试四门全A，高三阶段强化优势学科，明确报考××学校，做好高考攻坚战。另外，高一学生还要善于结合自我实际，制定学习计划，学会合理规划学习