小学课文三年级上册12课，“听听，秋的声音”；我觉得不妥，请语文老师分析下，感谢。

原文如下：
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的声音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动着翅膀， “**”， 是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好好地去听听秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵花里， 在每一滴水里， 在每一颗展开的谷粒里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆走来， 向远方匆匆走去。 听听， 我们听到了秋的声音。
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我觉得有些地方应该适当改改：
刷刷，改成唰唰，更适合
蛐蛐，应该在公园，草丛，阳台那里来蛐蛐啊。
大雁一般不会一排排；不符合实际规律。
秋天不宜说赞美小花，有误导小朋友，最好加小菊花。
“从远方匆匆的来；往远方匆匆的去” 缺乏诗意，怎么改未知，我不是弄文学的。

请老师指点。

我说的大雁，一般是一排，或者两排，，，一般不会一排排（多排）

你所提出来的是不错，但是你没有考虑到以下几个问题：1.象声词本就是用与此声音相似的字来表示，所以这和取哪一个字应该是没有什么关系的，只要能表示那个声音就好；2.关于蛐蛐，你应该考虑一下作者所处于的环境，如果是农村，阳台有蛐蛐也就不足为奇了对吧；3.一排排大然是可以的，大雁经常摆成人或一，这个知道吧，不过他们不是所有的都在一起，也会分成一群一群的；4.建议查找一下资料，还是像上面所说的，了解一下所处背景，如果是在南方呢？南方是四季如春，四季都有花朵绽放5.我并不这样认为，运用拟人的手法，生动形象的写出秋之快，秋之美。就是以上这些，你想得很多，这很好，我不是什么老师，只是一名初中的语文课代表而已，望采纳，祝你学习更上一层楼，如果你问·为什么是一排排，这很简单，据我个人了解，这篇文章的写作背景应该是南方，候鸟知道吧，从北方他会在秋天大批的飞往南方，这样说来就很好解决了

听听， 秋的声音， 蜜蜂扇动翅膀， “嗡嗡”， 是和花朵告别的声音。 听听 ， 秋的声音， 石榴露出笑脸， “啪啪”， 是对秋姑娘的问候。 一只只燕子追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过果园， 送来一片丰收的歌吟。 听听， 走进秋， ...听听， 秋的声音， 蜜蜂扇动翅膀， “嗡嗡”， 是和花朵告别的声音。 听听 ， 秋的声音， 石榴露出笑脸， “啪啪”， 是对秋姑娘的问候。 一只只燕子追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过果园， 送来一片丰收的歌吟。 听听， 走进秋， 走进这五彩缤纷的演奏厅， 你仔细地去欣赏这秋的奏鸣。 秋的声音， 在每一个红红的苹果里， 在每一片绚丽的花瓣上， 在每一滴晶莹的露珠里， 在每一朵绽放的秋菊里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地跑来， 又向远方匆匆地离去 。 听听， 我们听到了秋的声音。

大雁会一排飞的，“一会排成人字形，一会排成一字形”难道你们小学时没学过，这符合客观规律这样飞行可借助气流比较省力，科学。秋天除了开小菊花，别的小花也开，赞美一下秋天盛开的小花合理吧。刷刷，唰唰象声词，意思相同，唰是刷古体字或异体字，现已不用。阳台露天种满花草，是可能引来蛐蛐的。“从远方匆匆的来；往远方匆匆的去” 表现秋天来去得快，怎么没诗意，再说了小学三年级的课文表达很深的诗意，孩子们看得懂吗?课文的编写是要考虑学生的接受能力的。査寻课文的写作年代背景以及所描写的地点，如果是雁阵就会有一排排的雁，不过现在由于人类的捕猎雁阵已很少见。在自然生态保护好的地方，会有雁阵。