记忆诀窍用英语怎么说

记忆诀窍用英语怎么说

问题一：用英语怎么说因为增强记忆力可以让我记,更多的单词 It could enable me to remember more new words by enchaning memory.
It could let me to remember more new words by improving memory.问题二："最初记忆"用英文怎么说. the original memory the ultimate memory问题三：记忆力好 用英文怎么翻译？ 记忆力好 have a good memory
丹记忆力好的 retentive问题四：英语背诵技巧 ：在学习过程中，许多学生认为背诵课文很困难，背过后又容易忘记，有的甚至由此产生了厌学情绪。如何帮助学生克服这些困难呢？现结合我自己的教学实践，对浅析如下。“熟读成诵”是学生感悟英语课文、巩固词汇和句型的有效方法。熟读成诵、脱口而出，不仅可以为实践交际打下基础，而且对学生积累素材、提高写作能力也大有裨益。然而，在学习过程中，许多学生认为背诵课文很困难，背过后又容易忘记，有的甚至由此产生了厌学情绪。如何帮助学生克服这些困难呢？现结合我自己的教学实践，对浅析如下。一、以情境为中心背诵，突出英语实用性现行的中学英语教材中，每个单元都有语言交际项目，每个交际项目都要围绕一定的情境展开。我就指导学生根据课文提供的情境来推测可能会出现的对话及情节，在此基础上背诵。比如在背诵张先生参观伦敦一段对话时，老师可以启发学生：可能会出现什么样的对话？问路怎么说？回答又如何表达？这时学生情绪高涨，急于知道答案。老师不失时机地告诉大家一些问路的常用语，然后让学生分别扮演张先生和伦敦当地人进行对话表演。这样，学生很快就将对话牢记于心了。二、以听读为中心背诵，提高语音准确性一篇新课文，我让学生看一遍后马上跟老师读或跟录音机读，时间不长，好多学生就能背诵下来，这是因为在别人说的时候，学生的精力会更加集中。这样，他们就听出了语意、听清了语调、听懂了文章的大意，学生的印象就会特别深，比他们自己单调地重复记忆效果要好得多。同时，学生们又学到了准确地道的英语。三、以课文情节为中心背诵，强化对课文的理解四、抄读背课文，深挖学生潜能我们常说：“千看万看，不如经手一遍。”现代科学实验表明：在一段时间内，各感官获得知识的多少是不相等的。其比例为：视觉占到85%，听觉占1 1%，嗅觉占3.5%，触觉占1 .5%。这些数据表明：视觉所接受的信息量和记忆速度都超过其他感官。如果再加上课文抄写，就会大大提高背诵的速度。当然，抄也要有技巧：读一句，抄一句，过于简单的可以不抄，边抄边背，直至抄背完全文。五、根据译文背诵，增强翻译能力在教学实践中，我无意中发现有的学生看着译文背课文。我尝试了一下，认为可行，就把这种方法介绍给了更多学生。其方法是把课文译成汉语，看一句汉语背一句英语，相当于口头翻译。这不但利于学生背诵课文，而且锻炼了他们中英文互译的能力，对书面表达能力的提高也是大有裨益。六、根据图画或实物背诵，拓展想象力中学英语课本中有大量的图片，这些图片形象生动，对理解课文很有帮助。我就充分利用这一点启发学生背诵。精美的插图会使学生自然联想到课文的内容，依据线索，展开想象，学生的创新能力也得到了培养。总之，背诵的方法有很多。只要我们在平时的学习中多动脑、勤思考、多归纳、善总结，就可以找到适合自己的有效的英语背诵方法。问题五：“记忆”用英语怎么说，音标是什么 memory
英 ['mem(?)r?]
美 ['m?m?ri]
n. 记忆，记忆力；内存，[计] 存储器；回忆
n. (Memory)人名；(英)梅默里
复数 memories问题六：为了那些不能忘却的记忆用英语怎么说，求高手指点 for the sake of those unforgottable memories问题七：记忆力不好 用英语怎么说 一般常用的就是have a poor memory