如何培养学生细致有序的审题习惯的研究

如何培养学生细致有序的审题习惯的研究

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原发布者:龙源期刊网

在初中的历史教学中，审题成为学生失分的重要因素之一。审题失分所占的比重愈加严重。因此近年来我从日常学习和测评中细心的观察，探究学生在这方面出现问题的原因，并想办法改变这种状况。现将所得与大家分享。审题，简而言之，就是仔细阅读，深入理解，反复推敲。就历史学科来讲具体应该做到审好以下几点。
一、审好重点、审好题型
一是审好重点，注意问题的侧重点，由于问法不同，同一史实答题也有所不同，这就需要审题时看好侧重点，这样答题才能具有针对性。二是审好题型，不同题型有不同的要求，答题的方法也就不尽相同，因此要针对题型题。
二、抓“题干”
抓“题干”，就是要明确“答题项”（答案包含的项目）、“主干语”（选项论述的对象）和“限定语”（限定回答的内容）各是什么。我们可以从“答题项”中把握题目所属的基本类型及命题人考查的目的；从"主干语"中把握题目所考查的及要求；从“限定语”中明确题目所限定的时空范围或特点。
三、审好范围、审好字词、审好采分点
一是审好范围；这是审题中重要的一环。这里的范围很广泛，包括问题所涉及的时间、地点（空间）人物、领域、知识甚至是论点。二是审好字词；这是审题中重要的另一环。有人说：做历史题也太咬文嚼字了。可如

一、计算题审题的习惯 对于计算题，有的学生提笔就算，加上计算比较单调枯燥，可能引起心理疲劳，遇上相似或相近的数字、符号，往往出现抄错符号或抄错数据。还缺乏良好的计算习惯。因此，在教学过程中，应培养学生认真审题，看清题目中的每一个数据和运算符号，在进行计算的良好习惯。每天早上我出几道计算题训练学生的计算能力，大部分学生都有进步，但个别学生效果不明显。 二、验算的习惯 在我门班一些学生以为验算可有可无，每次写完题之后就感觉万事大吉，大功告成了，为此我批评过他们好多次，可也没有太大的改进。验算不仅能保证计算正确无误，而且还能培养学生对学习一丝不苟的态度。因此，在学生学习过程中，教师和家长还要教育学生对题目中的数字、运算符号等书写清楚规范，竖式要些清楚，排列整齐，以便检查。 三、订正的习惯 作业中的错误，若是共性的，我就集体纠正；若是个别的，我就让学生自己改过来，并认真分析出现错误的原因,以免再出现同类错误，每天发的卷子在学校我都进行了讲解，回家改正，可是有的家长只是签了字，也不管孩子改没改，会没会。 应用题：众所周知，应用题的解答是需要一定的分析、理解能力，而这些不是一日之功，需要在平时的学习中对学生要进行训练，教给学生一些好的学习方法。我们每个家长都知道，学生在解答应用题之所以出错，往往是因为不认真审题，在未弄懂题意的情况下就盲目解答。因而培养学生学会认真审题的能力就显得至关重要。 1、认真读题，抓住关键字眼，找出已知条件，认真分析，每道题至少读两遍，达到题意弄明白方可解答。 2、要养成认真思考的习惯，应用题的解答需要一定的思考时间，我在平时的教学中，很注意培养学生学会认真思考，教学时我除了教方法外还利用线段图帮助理解。 3、认真检查的习惯，对于中低年级的学生，具有一定的难度，学生往往不愿意检查，既然学生在这一方面有欠缺就需要教师在平时的学习中，多引导，使学生意识到认真检查的重要性，从而能坚持认真去做。 总之，培养学生学会认真审题的能力不是一日之功，它需要我们平时多引导、多检查、多表扬、多鼓励。让学生逐步养成习惯。

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