傅伯成，字景初。少从朱熹学。授明州教授。以年少，嫌以师自居，...阅读答案

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傅伯成，字景初。少从朱熹学。授明州教授。以年少，嫌以师自居，日与诸生论质往复，后多成才。改知连江县。为石堤三百尺，民蒙其利。

庆元初，召为将作监，进太府寺丞。言吕祖俭不当以上书贬。又言于御史，朱熹大儒，不可以伪学目之。又言朋党之敝，起于人主好恶之偏。坐是不合，出知漳州，以律己爱民为本。推熹遗意而遵行之，创惠民局，济民病，以革裰①鬼之俗。

迁工部侍郎。时权臣方开边。伯成言：“天下之势，譬如乘舟，中兴且八十年矣，外而望之，舟若坚致，岁月既久，罅漏浸多，苟安旦夕，犹惧覆败，乃欲侥幸图古人之所难，臣则未之知也。”进右司郎官，权幸有私谒者，皆峻拒之。出为湖、广总领。朝议欲纳金人之叛降者，伯成言不宜轻弃信誓，乞戒将帅毋生事。

嘉定元年，召对，面谕：“前日失于战，今日失之和。小使虽返，要求尚多。陛下不获己，悉从之。使和议成，犹可以纾一时之急；否则虚帑藏以资敌人，驱降附以绝来者，非计也。今之策虽以和为主，宜惜日为战守之备。”

知镇江府。全活饥民，瘗②藏野殍，不可胜数。制置司欲移焦山防江军于固山石牌，伯成谓：“虚此实彼，利害等耳。包港在焦、圈之中，不若两寨之兵迭戍焉。”固山寨兵,素与海盗为地，伯成廉知姓名，会郡都试捕而鞫之，无一逸去。狱具,请贷其死，黥隶诸军。

宝庆元年，加宝文阁学士。虽力以老病辞，而爱君忧国之念不少衰。闻大理评事胡梦昱坐论事贬，蹙然语所亲曰：“向吕祖俭之谪，吾为小臣，犹尝抗论。今蒙国恩，叨窃至此而不言，谁当言者。”遂抗疏。

伯成纯实无妄，表里洞达，每称人善，不啻如己出，语及奸人误国，邪人害正，词色俱厉，不少假借。

(选自《宋史·列传第一百七十四》，有删节)

注：①裰，读j ì，信鬼神。 ②瘗，读y ì，掩埋。

1.对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（ ）(3分)

2.下列句子中，全部表现傅伯成“表里洞达”的一组是（ ）(3分)

①又言朋党之敝，起于人主好恶之偏 ②坐是不合，出知漳州

③乃欲侥幸图古人之所难，臣则未之知也 ④今之策虽以和为主，宜惜日为战守之备

⑤全活饥民，瘗藏野殍，不可胜数 ⑥今蒙国恩，叨窃至此而不言，谁当言者

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）(3分)

4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)权幸有私谒者，皆峻拒之。出为湖、广总领。（5分）

(2)狱具，请贷其死，黥隶诸军。（5分）

1.D

2.D

3.B

4.

(1) 有私下去拜见他的权臣和受皇帝宠幸的官员，(他)都严厉地拒绝他们。离京担任湖、广总领。

(2)案件全部审理清楚，(傅伯成)请求(朝廷)宽免他们的死罪，施黥刑后发配到军队中。

【解析】

1.本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”考点，能力层次为B，侧重“理解”能力的考核。答本题时可假设这些重点实词的意义都是对的，一一代入原句，我们发现最后一项，会译为恰巧不合适，应译为：正赶上。

2.本题考查筛选文章信息的能力。能力层级为C级。解答此题，一要读懂文意，结合文意判断，二要用排除法，排除干扰项，②遭遇。⑤功绩。排除含有②⑤的选项。

3.本题考查归纳内容要点、概括中心意思。解题时仔细阅读原文并把选项内容与原文进行比对，言吕祖俭不当以上书贬，上书使之被贬。

4.本题考查理解并翻译文言句式的能力。翻译句子时，第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译句子要得法。文言文“六字翻译法”：留、替、补、删、移、猜。“留”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；“替”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之；“补”，即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句；“删”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；“移”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；“猜”，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜测处理。第四步：隐性失分要避免。回顾原文，检查是否符合语境——“看”；再读一遍，保证句子准确通顺——“念”；誊上卷子，字迹清楚端正无误——“写”。关键词为：(1) 4分：“权幸”、 “峻”各1分，定后句式1分，“出”1分，句意基本正确1分) (2) “隶诸军”译为“到军队中做奴隶或仆役”也可)(“狱”、“贷”、“黥”、“隶”各1分，句意基本正确1分