英语记单词技巧

还有酒精挥发为什么是物理变化酒精燃烧为什么是化学变化 解释一下

单词记忆，看汉语 想出单词怎么写的。

重复是记忆的最好助手酒精挥发是一种物理状态的改变由液态酒精变成了气态。酒精燃烧是发生了化学反应，与空气中的氧气作用产生了二氧化碳和水，是化学结构的改变。所以一个是物理变化一个是化学变化。

 《赢在单词》一书指出：词汇、语音和语法是构成语言的三大要素。其中，词汇是思维概念的基本单位，也是语言的基本构成单位，掌握好一门语言首先必须掌握一定量的词汇。如何学好英语单词，能够以较少的精力、较快的速度、较好的效果来大量识记英语单词，迅速扩大词汇量，这与有效的学习方法有密切关系。

学习探源法？阅读《赢在单词》一书，定能帮你解决词汇问题！ 总结起来本书有以下几个明显区别于其它记忆单词书的特点： （1）本书所讲的“探源法”不仅仅是一种记忆单词的方法，当你真正全部掌握它时，你获得的就是一种“记忆单词的能力”； （2）本书提出“单词不需要记忆”的观点，并很好的说明此观点的正确性； （3）本书总结了英语单词记忆方法在我国发展的基本历程，让每位读者清晰的知道各种方法的优劣得失，同时通过各种方法与探源法的比较，说明探源法是目前中国记忆单词最科学、合理、有效、快速、实用的方法； （4）本书对每一个字母、前后缀、词根和部分词汇都进行了“探源”； （5）本书在第四部分：探源法英语词汇基础认知篇的词根部分，对相应的词汇进行了详细的分析，目前国内没有一本同类书籍做过这种全面分析； （6）本书编写比较全面，基本包含了有关记忆单词方面所有能出现的所有问题； （7）本书第二部分是如何学习英语的方法总结，这些科学方法的总结是独一无二的，在市面上没有出现过； （8）本书编排过程特别合理，在给读者复制“记忆单词能力”时，遵循了循序渐进的过程 （9）本书适合人群：一切英语学习者和想学英语的人。读者范围特别广泛，市场潜力大； （10）本书不但汇编了构词法，而且对构词法的延伸法也进行提炼归纳，目前国内同类书籍还没有出现过此种提炼。 如：sol- / uni- → 都表示“一”

【探源】①都来源于拉丁语，它们常见于外来词和科学术语；②前缀sol- 为象形前缀，可分解为：o太阳、s太阳的强光、l太阳的弱光，即它代表太阳，太阳又是独一无二的，所以它有“单/一”的含义

【引申】单/单独/唯一

【属性】母义：sol- / uni- = one单/一

【其他】①前缀un- 为uni- 的变体，一般加在元音字母前；②有异形同义词根：primi- / mono- / proto- / haplo- 一，前者来源于拉丁语primus，后三者来源于希腊语，如：primus第一、monopoly垄断、protozoa原生动物、haplocaulous单茎的；③它们在表示“一”时还有细微区别：primi- / proto- 第一、mono- 一、haplo- 单一

【分析】

    unicycle    → 单轮脚踏车

    unite    → 结合/合并/联合/团结

uniform    → 一样的/同一的

unicorn    → 独角兽

    solo    → 独奏曲/单独的

    solve    → 解决/解答

    sole    → 单独的/唯一的

solid    → 固体/立体

-ac- → 表示“尖”

【探源】①来源于拉丁语acidus/acere酸的/尖锐的；②来源基础词acid酸的，为它的变体，含义为它的引申义，分解为：-ac- 尖 + -id (a.) 形容词后缀，形容非常尖酸刻薄的，即酸的/酸

【引申】针/刺/酸/辣/苦/高/烈味/尖味/顶上/尖锐/敏锐

【属性】母义：-ac- = sour/ sharp尖

【其他】①它具体有以下几种不同形式：-acu-/ -acet(o)-/ -ac(e)r-/ -acid-/ -acr(o)-，其中，-acet- 用于元音前，而-aceto- 用于辅音前；②表示“尖锐/敏锐”时，如：acute尖锐的/敏锐的、acumen敏锐/聪明；③表示“顶上/高时”，即acme顶点/极点/最高点、acrogen顶生植物

【分析】属于基础词（应熟记的词汇，即酸的/酸）

-i- 连接词、form (a.) 表示“如…形状的”（形容像针一样很尖的形状，即针状的）

-i- 连接词、meter米/器（测量尖酸味道的仪器，即测酸器）

rose玫瑰（形容像玫瑰刺一样形状的，即针状的）

sub- 下/次/稍/略（形容比酸稍微差点的味道，即稍酸的/略酸的/有些酸的）

men 人（一个人拿着一把尖刀，向另外一个人走去，即恐吓/威胁/具有危险性的人）

acid    → 酸的/酸

aciform    → 针状的

acidimeter    → 测酸器

acerose    → 针状的

subacid    → 稍酸的/略酸的/有些酸的

menace    → 恐吓/威胁/具有危险性的人(或物)

-act- → 表示“做”

【探源】①来源于拉丁语actum做，是agere的动名词形式actum的词干部分；②来源基础词act 做某事/采取行动/行为/举动，词根与之同形义

【引申】行动/活动/动作/扮演/表演/演出/仿效/推动/驱使

【属性】母义：-act- = do sth/do /drive做某事/做/行动

【其他】-act- 与词根-ag- 是一对同源异形词根

【分析】-ion (n.) 名词后缀（词根 -act- 行动的名词形式，即行动/行为/情节）

 ex- 出（出去做事情一定尽善尽美，力求准确，即精确的/准确的）

 re- 反（有反常的行动，即起反应/起反作用）

inter- 相互（相互起作用，相互帮助，才是好朋友，即相互作用/相互影响）

trans- 转换（做一种相互转换的行动/事情，即交易/谈判/处理）

counter- (=against)反（做反常的事情，即对…起反作用/对抗/抵消）

action    → 行动/行为/情节

exact    → 精确的/准确的/强求/索取

react    → 起反应/起反作用

interact    → 相互作用/相互影响

transact    → 办理/交易/谈判/处理

counteract    → 对…起反作用/对抗/抵消

理解的记忆才科学、快速、不宜忘记？哈 

我给你说说我记的方法吧：像neighbourhood（社区）这样长音节的单词，就把他划分节奏来记忆，像这样nei/ghb/our/hood 这样就很好记了 还有像comfortable(舒适的) bedroom(卧室)这样的单词，它是由多个单词构成的，可以把他们分成单词来记，像com(当作come少个e)/for/table bed/room 是不是很好记呢？还有一类单词，是不属于以上范围的，像knowledge(知识) ，你可以记他的谐音“闹-累、之” 也可以帮你记忆 以上就是我记单词的方法，希望对你有帮助！

 

物理变化与化学变化的最本质区别：有无新物质产生

酒精挥发只是究竟在物液气三态间变化，所以说是物理变化；酒精燃烧产生二氧化碳（CO2）与水（H2O）吗，有新物质产生，所以是化学变化

区分物理变化还是化学变化的根本就是是否发生物质结构变化，蒸发就是三态的变化，属物理，燃烧产生新物质，物质结构变了

酒精挥发是物理变化、 因为没有产生新的物质。

背诵方法。背诵的方法多种多样，但需因人而“异”，以内容确定方法，因条件变化方法。只要运用得当，就能收到明显效果。 一、传统背诵法 传统背诵法，即死记硬背。这种方法只要坚持也会有效果。只是中国学生背英文，必得先记中文内容和顺序，而后才依据中文背英文。如此事倍功半，实际上加重了学生负担。更主要的是，这样背诵的东西由于理解不深，较难运用于听、说、读、写，而且容易遗忘。实践证明，此法虽有效，但有一定的弊端，可以运用，但不能依赖。 二、以练促背法 学习英语不同于学习数理化，它理解的地方比较少，记忆的地方比较多。学习英语重在学习运用语言的技能技巧，只要能听会说，能读会写，就算达到了目的。因此，教师可归纳出所学单词、短语及其它知识点，在学生理解和记忆的基础上，进行短语及造句的训练，对典型句子要进行替换单词、短语的强化训练。这样，变背为练、以练促背，就能达到熟练掌握、灵活应用的目的。长期坚持，在“游泳中学习‘游泳’”，便可事半功倍。 三、以用促背法 学习英语，有无兴趣和积极性至关重要，而兴趣和积极性主要来源于学以致用。对于中学生来说，利用一些生动活泼的形式引导他们主动运用英语，效果往往会更好。每隔一段时间，老师可把学过的单词、句式编成情景对话或小故事，为增强趣味性，不妨编得离奇一些，荒诞一些，让学生根据情景排练。这样，以用促背，以背促用，既满足了学生的好奇心，也提高了学生的学习兴趣和积极性。长期坚持，所学知识极易掌握且很难忘记，以后使用便能即景生“语”，脱口而出。这是一种可以受益终身的方法。 四、以译促背法 故事性很强的文章，背起来比较容易。知识性强，社会背景不太熟悉的文章，背诵难度就较大。此种文章宜先让学生进行翻译练习，把每句中的单词和短语之间的语法关系，每段中句子与句子之间的意义联系，以及段落之间在内容上的逻辑关系都弄清记熟，并且由笔译到口译，由英译汉到汉泽英，反复进行练习。学生只要能迅速准确地把应掌握的内容译出来，也就能较容易地背诵下来，并逐步学会运用。科普作品之类的课文用此法较好。以译促背，省时省力，又能收到很好的效果，何乐而不为？ 五、选择背诵法 背诵是重要的，但是必须有所选择，教师不宜要求学生背诵所有课文，也不一定通篇背诵某篇文章，而应当精选重点课文、段落和句子，让学生背诵。通过有选择的背诵，引导学生掌握重要知识点的辐射。可以培养学生由此及彼，举一反三的运用能力。同时，这种方法也能把学生从“苦海”中解放出来，学生也会珍惜老师的这份感情而加倍努力。此法不仅有背诵技巧的意义，还包含有“感情投资”的成份，效果很好。 六、休闲背诵法 让学生在课堂上背诵是必要的，但不宜安排过多。过多了，学生很可能当作任务而勉强应付，即使背诵下来，也是一种短期记忆行为，所背知识不一定牢固。可以提倡学生把重点句子、段落及精彩文章译成汉语，抄在袖珍本上，随身携带。 一有闲暇，就看着所抄中文想英文，念英文，背英文，写英文，我们把这种叫做休闲背诵法。我们教过的学生凡用此法者均收到了明显的效果。这样做，不但学生学起来方便轻松，记忆牢固，而且也能使学生养成良好的学习习惯，为学好英语打下扎实的基矗背诵是学好英语的重要手段，可又是学生最感头痛和烦恼的事。如何把头痛变为轻松，烦恼变为喜欢，消极变为积极，就要找出几条“捷径”，使学生书山有路“巧”为径，学海无涯“乐”作舟，把背诵变为学好英语的“帆”和“桨”，自由地扬“帆”使“桨”，在学海中遨游。“五读”、“六背”都是学习英语的有效方法，但是要充分发挥这些方法的作用，关键还在于积极引导和根据情况灵活应用。