以中国的教育制度为什么培养不出一个诺贝尔奖得主？

以中国的教育制度为什么培养不出一个诺贝尔奖得主？

我们为什么培养不出诺贝尔奖得主 从概率上说，改革开放以来，中国大陆出国留学的人大约130万~140万。这个数字不知是杨振宁、李政道时代留学生的多少倍。从投入上说，大多数中国家庭对于孩子的教育几乎是尽其所能，国家对于教育的投入至少比西南联大要不知多多少倍。在大陆受过教育的30到40岁的中国人大约在1亿以上，为什么没有一个能获得诺贝尔奖？ 更令人惊奇的是，五四那一代人，不仅出现了一些文化巨人，还出现了一大批杰出的自然科学家，例如华罗庚、周培源、陈省身、钱学森、李四光、严济慈、苏步青等，他们在各自领域都是全球科学界的翘楚和领军人物。而他们作出代表性成果时也都在30多岁。改革开放30年来，我们培养出几个这样的科学家？ 这不能不引人深思。问题可能不仅仅在北大、清华这样的大学，而是在整个中国教育。 科学创造的一个根本动力就是兴趣，兴趣也是一种乐趣。现在的中小学学生们在繁重的课程和作业的重压下喘息，在各种各样的考试前打拼。他们每天的睡眠基本不足，甚至周末还有奥数、英语、艺术、美术等各种补习。在考场上身经百战的他们，进入大学或者熬到博士的时候，是利用自己的知识来谋生、过好日子，还是一如既往，保持一种旺盛的兴趣不断进行科学探索和创造呢？可以作个调查：那些中学的数理化奥林匹克金奖得主现在的职业是否与科学研究有关。而我们的前辈却不是这样，他们终生保持对于科学的兴趣和探索的热情，这可能就是他们与现在孩子的根本不同。 可以说，消磨了孩子们终生追求科学的兴趣，是当下教育的一大弊病。 从未来着眼，中国作为一个大国，需要自己完整的科学研究队伍，中国不可能从外国引进最尖端的科技人才，我们必须要自己培养一流的科学人才。