作文〝喜〞600字,不得出现人名、校名、地名

作文〝喜〞600字,不得出现人名、校名、地名

自从五年级开始，汤老师就开展了小组合作学习。嘿，还别说，效果还真挺好。至少对我来说是皆大欢喜。

小组合作学习难免会有喜怒哀乐，但令我值得一提的还是里面的喜。这喜究竟是喜什么呢？是喜我的学习。自从小组合作学习之后，我变得大胆起来，虽不说能积极发言，至少发言过好几次。也许会有人不信，那就请我来举一个例子来说明一下吧：那是在学第10课《轮椅上的霍金》的时候。那次上课，我们讨论得很激烈。讨论好了，我们全组都举了手，汤老师见我们第一个举手，便让我们起来发言：先由组长汇报我们讨论的是哪些段落，然后由一个同学来读一下这些段落。接着，就轮到我来主答了，我将在书上做的批注一字不落的读了出来，汤老师听了连连赞叹：汇报得很好。由令一个同学做个补充，我们这一组就汇报完毕了。汤老师说，他们这一组，汇报得很好，抓住了一些关键的地方，汤老师的表扬使我有了更多的信心去战胜对举手发言的恐惧感。

从这件事情中便可看出小组合作让我受益多多，是我不再害怕举手发言，就算发言错了也没什么大不了，顶多老师会让你重新回答而已。所以，我们不应该害怕举手发言，而是勇敢面对，去战胜心里的恐惧感！