[甲]晏子使楚 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，

[甲]晏子使楚

        晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。”
       晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“ 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” （选自《晏子春秋》）
[乙]师旷 ① 撞晋平公

晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援 ② 琴撞之。公被衽 ③ 而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑 ④ ！是非君人者之言也。”左右请除 ⑤ 之。公曰：“释之，以为寡人戒。”
       注释：①师旷：字子野，是春秋后期晋国宫廷中的盲人乐师。②援：执持，拿。③衽（rěn）：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：清除，去掉。
1．解释下列划线的词语。
A．齐之 习 辞者也 ____________
B．王曰，何 坐 _____________
C．晋平公与群臣饮，饮 酣 ______________
D． 是 非君人者之言也_____________
2．选出下列划线词意思、用法相同的一项

[     ]

A．齐人固善盗 乎 /吾尝疑 乎 是
B．吾欲辱 之 /辍耕 之 垄上
C． 乃 喟然叹曰/ 乃 重修岳阳楼
D． 故 撞之/而两狼之并驱如 故
3．用现代汉语解释[甲]文中画线的句子。
   ________________________________________________________________________________________
4．请根据提示，将[甲]文的故事情节一次填写在A、B两处。
A________________ →楚王当堂羞辱→ B__________________ →楚王自取其辱
5．请你根据[乙]文内容展开想象，将晋平公躲避师旷“援琴撞之”时的长场面生动地续写出来。（要求：续写时要有晋平公的动作和神态描写）
      晋平公话音刚落，_______________________________________________________________________
6．[甲][乙]两文中，晏子和师旷都长于辞令，你更欣赏哪一个的说话艺术？请说说你的理由。
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1．A．熟练，熟悉
     B．犯罪
     C．喝酒喝得畅快
     D．这
2．C
3．圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
4．A：楚王密谋策划（楚王与臣预谋、楚国君臣密谋）（意思对即可）
     B：晏子巧妙回击（晏子机智反击）（意思对即可）
5．晋平公话音刚落。忽然发现一张琴向自己飞来，他急忙站起来，衣襟散乱，惊慌失措的躲到一旁。琴撞到墙上，“当”的一声摔成了几片。他吓出了一身冷汗，惊异不定的望着师旷。（围绕文章内容展开想象，符合要求即可）
6．示例一：我欣赏晏子的说话艺术，他在无法澄清“齐人坐盗”这一事实的情况下，巧用类比进行反驳，片言只语间化被动为主动，既捍卫了国家尊严又不失礼节。
     示例二：我欣赏师旷的说话艺术，他先直话曲说，巧妙的将晋平公说成是“小人”，引起晋平公的重视，再因势利导，让晋平公认识到自己的错误，达到了来劝谏的目的。（能结合文章分析人物说话艺术，言之成理即可）

对