不断寻求教育的真谛 读后感

不断寻求教育的真谛 读后感

李镇西先生的成功，首先是体现在对教育的爱。“教育的爱，这不是为了达到某种教育目的而做出来的一种姿态；它是一种思想，一种情感，一种氛围……它自然而然地贯穿于教育的每个环节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。”这种爱是真爱，是教师内心里自然流露出来的，来不得半点的虚心假意。这种爱是真爱，它真诚，所以能够赢得学生的心。想想现在有些老师为了达到某种目的而表现出对学生的爱心，孰不知学生是能够体会出来的，面对这样的爱，学生是不会领情的。教师后来还会向别人说，我是多么爱我的学生，可是学生没有良心，不知道教师的苦心。可他却没有很好的反思自己的爱心。爱全人类容易，爱一个人却难。只有付出了真心，才能得到真心回报。“教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责。”有的教师以爱学生为名，迁就和纵容学生，工作也不怎么认真。如果你是真爱你的学生，就要对学生严格要求，甚至有的时候离不开适当的惩罚。“凡是离开了严格要求，迁就和纵容学生的‘爱’，绝不是我们所提倡的真爱。”真爱自己的学生，就应该从内心里关心学生的成长，关心学生的一切。这种关心不仅仅是在学校，或者你教他们课的时候，它应该不受时间和空间的限制。真爱中离不开宽容、理解。宽容学生的错误，理解学生的苦闷。
新课程改革提倡平等的师生关系。中国自古以来就有“一日为师，终身为父”，体现着尊重教师的理念。但这种关系不是平等的关系，缺少教师对学生的尊重。“师生之间的平等关系，不仅仅由教师的所谓‘师德’决定，也是教师职业特点所蕴含的必然要求。”学生尊重教师是中华民族的优良传统，难道教师就不应该尊重学生吗？新时代的教师要学会尊重学生，尊重学生的人格、尊严、自信心、权力。“平等只能在平等中培养——今天的教师如何对待学生，明天的学生就会如何对待他人。”只有教师学会了尊重学生，学生才能尊重自己的老师，才能尊重他人。我们的教师在责骂学生的时候，认为这是应该的；学生帮你打扫卫生的时候，认为这是应该的；学生帮你提水的时候，认为这是应该的。当学生为我做了某件事情之后，我会向学生表示感谢。每当这时我看到了学生那愉快的笑脸，尽管嘴上说不用，但他的内心是高兴的，因为他体会到了平等。
李镇西先生说：在学生从幼年、童年、少年到青年的成长过程中，我们应该给他们的心田依次播下三粒人生的种子：“善良”、“正直”和“机智”。教师要善待学生，才能使学生善良之心逐渐占据主要位置。教师要用自己的人格积极影响学生，让学生成为正直的人。教师要引导学生多学习文化知识，才能使学生成长为有智慧的人。在课堂上，如果想与学生交流对话，没有真爱是实现不了的。这个道理，到今天我才彻底弄清楚了。感谢李镇西先生，是你让我明白了这个道理。带着真爱、真诚走进你的课堂，才能出现优质的课堂、和谐的课堂。