记叙文阅读：阅读下面课外选文，完成文后题目。（40分）抬起头来做人梁文福 (20分)　　①那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款

记叙文阅读：阅读下面课外选文，完成文后题目。（40分）
抬起头来做人 梁文福 (20分)
　　①那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”
　　②对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。
　　③小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦?”
　　④小男孩低着头说：“昨天，同学们交筹款卡时，捐的都是100块、50块。”
　　⑤小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。
　　⑥那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。
　　⑦妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”
　　⑧第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。
　　⑨妈妈说的那—番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。
【小题1】结合第⑤段说说小男孩在班上是属于哪种类型的学生？（2分）
答：
【小题2】5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的妈妈为什么说“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。”呢?（4分）
答：

【小题3】阅读第⑧段回答。简要说说画线句“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人”的深刻含义。（4分）
答：

【小题4】简要说说划线的两处“抬起头来”有何不同?（2分）
答：

【小题5】文章说，小男孩学习到了“捐”的意义，这“捐”的意义是什么?（4分）
答：

【小题6】试结合文章内容阐述本文所蕴含的哲理。（4分）
答：
成绩较好（2分）

(答案→)成绩较好（2分） 解析：【小题1】本题考查学生概括文章内容的能力。根据第5段“班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者”概括出小男孩在班上是属于成绩较好类型的学生。【小题1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据第7段妈妈说的话“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了”来分析妈妈这么说的原因。【小题1】本题考查学生理解语句含义的能力。根据第7段妈妈对小男孩说的那一番话以及第8段“小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来”这一部分的描写来理解划线句的含义。【小题1】本题考查学生分析文章内容的能力。前一个“抬起头来”是“别人捐500，男孩捐5块，但是男孩在妈妈的教育之下”，男孩子在同学们的议论中坚守自信，勇敢的抬起头来；后一个“抬起头来”是指“男孩子在妈妈的教育以及捐钱这次经历之后”自信的为人处世以及努力奋斗。【小题1】本题考查学生分析文章内容的能力。根据第7段妈妈的教导，男孩子认识到了捐的意思为“量力而为，捐出自己的真心即可”以及“人品好、成绩好，就是对社会最好的捐献”。【小题1】本题考查学生理解文章蕴含哲理的能力。根据“男孩子虽然捐的是5元钱，但依然自信的抬起头来”以及“妈妈的教育对男孩子的影响（第8段的划线部分）”分析出本文蕴含的哲理为“一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上”。

我学会了