“干什么,怎么干,谁来干,干得好” 演讲稿

“干什么,怎么干,谁来干,干得好” 演讲稿

学校的演讲比赛？还是初中的？

老师们、同学们： 大家上午好！首先吐槽两组镜头： 镜头一：a同学，早晨进教室后，边吃早点，边和同学海侃神聊，后又在教室里频繁走动，干扰并影响了想学习的同学。 镜头二：b同学，进教室后立即放下书包，拿出书本，坐在座位上认真读书、背书，不说一句闲话废话。 元芳同学，你以为哪个同学做得好呢？你经常属于a还是属于b呢？ 从上一学年，学校对全体同学提出了“坐得住、学得进、守规矩、讲礼仪、善合作、会学习”十八字总目标，学校也从多方面凝聚力量，创新举措，力求通过有力有序有效的办法帮助同学们靠近这一发展目标。本学期，学校改变管理方法，对早、中晚自习实行“强化三级护学、加强自主管理、推进自住学习”，这一组合链新举措目前业已取得明显的成效，大家已感同身受，但仍有部分同学对此茫然，不知所措，收效甚微。 我以为要实现“善合作、会学习”的高端目标，同学们得从“坐得住、学得进”的低要求做起，即做到“入室即静、入座即学、入学即专”的“三入”。 “入室即静、入座即学、入学即专”就是指进入校园、楼道，特别是教室，就要安静下来，不要讲话，一旦落座，立即开始学习，并保持较强的专注力，不左顾右盼，不走神，不发呆。 如果每天早到的同学，三三两两在说闲话，那么后到的同学自然也就跟着讲话，不会很快进入学习状态；倘若早来的同学在认真背书、作业，后来的同学也就跟随快速拿出书来读背等。“入室即静、入座即学、入学即专”告诉我们学习要人安、心静、神专。 下面是心静的人和心乱的人各十大标准，请同学们自我比照。 心静之人十条标准： 1．窗外的精彩、无奈与我无关，我用勤奋筑就我的精彩。 2．心静的人总是担心怕做与学习无关的事而耽误时间太多。 3．心静的人总能珍惜老师在课堂上讲的每一分钟。 4．心静的人总能把班级的事当做自己的事认真做好。 5．心静的人在课间总显得安稳、从容与充分。 6．心静的人总会让自己提前进入学习状态。 7．心静的人总是积极进取、你追我赶、和谐竞争。 8．心静的人躺在床上能很快安然入眠。 9．心静的人看到的是自己一天天的进步，因为他总有自己前进的目标。 10．心静的人总能在学习的辛苦中体悟到进步与成长的快乐。 心乱之人十条标准： 1．外面的世界真稀奇，你的眼球是除书以外的忠实“粉丝”。 2．走路、上课总夹杂着悠闲的嬉笑与打闹。 3．心乱的人只为逃离学习而干闲事、说闲话。 4．心乱的人总把自己的事当做别人的事，漠不关心。 5．心乱的人总在课间总显得匆忙而急迫。 6．心乱的人总是逃避老师关切的目光。 7．心乱的人总为自己的退步寻找借口。 8．心乱的人比穿、比吃，就是不比思想、不比学习。 9．心乱的人一天天的虚度光阴，因为他找不到前进的方向。 10．心静的人只会品尝学习中的滴滴苦酒。 同学们自己评判一下，你属于哪一类？如果你属后一类，那么你想不想尝试改变自己呢？ 如果你想改变不满意的自己，并科学合理的去养成“三入”的好习惯，心理学家给你支招：经研究要形成好习惯需要三个阶段至少21天的时间： 第一个阶段初建期：它需一周左右的时间，这阶段特征是“刻意，不自然”你需要刻意地时刻提醒自己做到“三入”，而你也会感觉有些不自然，因为你在打破旧习惯、旧平衡，以期建立新习惯、新平衡。 第二个阶段形成期：它需二周左右的时间。这阶段特征“刻意，自然”，你已经逐渐适应了新习惯，但需要坚持，稍不留意，又会回到从前，因此你仍需不断刻意提醒自己做到“三入”。 第三个阶段稳定期：三周后，这个阶段特征是“不经意，自然”，这就是习惯，又称为“习惯性稳定期”，此时它已成为你生命的有机组成部分，会自然而然地不停地为你效劳。 老师们，同学们： 常言道“五心不定，必然输得干干净净”，入室当静，非宁静无以致远；入座即学，真学习方能成才。静能生智，静能生慧；静以促学，静以养性；静是修养，静是素质。做到“三入”并非难事，只要我们真心去做，就能做到。 想，要壮志凌云，做，要脚踏实地！做到“三入”，我们就能安静学习，再学会自我管理、养成习惯、珍惜时间，共同营造一个良好的学习氛围，就能带动更多的同学去学习，从而促进学风校风进入新境界，生师校一同齐进步。 愿景值得追求，目标更以期待！ 谢谢大家！