教你怎样把作文写具体、生动

教你怎样把作文写具体、生动

写具体 我们的家长朋友也许没想过,其实自己平时只要很随意的几个言行,便可以让孩子的作文有很大的改观,甚至在前期比学校里学作文取得的进步还要大,家长平 时只用在和孩子聊天时多问孩子几个和下面相似的问题,可以有效地帮助孩子提高在描写人物心理方面的能力,促使自己的孩子养成善于观察、思考和表达自己和他 人心理活动的好习惯,使作文变得具体生动:1、在和孩子平时说话时,多问一些细节方面的问题,包括人物的动作,事件发生的过程,身边各种人和事物的小特点等等,并能在平时生活中很随意的做到,可以长期坚持.2、遇到一些问题时,可以蹲下身来很和气和坦诚的和孩子说：我知道你这样做肯定是有自己的原因的,能不能告诉妈妈(爸爸)你当时是怎么想的?在孩子初步回答后,问一些更细微的情况.3、(指着某个人问孩子)看到那个人的动作了没有,猜猜看那个人现在心理在想什么?当孩子回答完成后,问他(她)是为什么这么说,是从哪些方面看出来的.4、你能不能把自己现在的心情打个比方(比喻)给妈妈(爸爸)形容出来? 如果能每天有意又很自然很随意地在聊天过程中注意问到这些问题,孩子又能认真思考并回答的话,三个月左右的时间,孩子便会养成在作文中会有意无意地充 分表现人物内心的活动的习惯,孩子的作文也将变得更加吸引人,而且不知道不觉中,孩子的观察、认知、思考能力都会得到很大的提高.很多作文能力的训练,不是课堂上的知识传授和作文练笔,而是孩子良好思维和表达模式的培养和改变.而家长的参与,是课堂教学效果得到保证的重要一环.写生动 家长朋友可以通过我们介绍的简单的操作方法,在日常生活和谈话过程中很轻松地有意帮孩子写好作文,消化和加强本节(怎样将人物写得生动形象)所学的内容,并促进孩子多方面的发展.1、平时和孩子聊天时多问问身边的人都有哪些特点,每次问可以选择不同的方面,比如说相貌、衣着、行动、语言、神态、性格等.在谈到前几方面的特征在 谈到时可以让孩子口头表达出来,前期主要以前五个方面的特征为主,等后期再和孩子一起谈论某人的性格特点,并要求他举相应的事例来说明,每个阶段进行两个 月左右.这种做法不但有助于培养孩子的观察能力,还有助于提高孩子的整体认识和思考水平,并将在以后的作文学习中起到良好的内在推动作用,学习和应用效果会明显好于其它人.2、在孩子精力许可的情况下,要求孩子每周能写一篇小故事,故事的主人公是孩子心里面想好的,让孩子自己起个名字,如果一个系列故事每次都能达到四百 字以上,半年内能超过十二篇的话,将会对孩子在作文中塑造人物形象和性格特点,以及把握特定的语言、神态、动作、心理等特征都有极大的帮助.孩子们会在以 后的作文中比较自由灵活地掌握表现人物特点的方法和技巧,使得他的写人作文更加出色和与众不同.3、孩子作文中人物形象写得不够具体生动,往往是因为前面虽然概括地说明了人物的性格特点,但在文章中并没有列举具体事例,或是列举的事例不够具体.这种情况除了在学习学习以外,家长的帮助往往来得更快效果也要好些.假设孩子提到他们班有个同学特好玩的时候,你可以反问一下你那个同学是不是真的很好玩呵,你为什么这么说,能不能举个事例说明一下,在孩子不情愿 或例子举得不够具体的时候,可以进一步强调：你不举出例子来,别人是没法知道你说的是不是真是那样的,而且举例时要具体些才好. 只要家长朋友坚持在孩子说明某人性格特点的时候让他列举事例进行说明,时间长了,孩子养成了习惯,只要前面概括地说明了某种情况,后面自然会引证说明,养成孩子说话时有理有据的习惯,对孩子的思维发展和作文学习都是十分有好处的.