从百草园到三味书屋中，在鲁迅眼中三味书屋是快乐的回忆的证据是什么

从百草园到三味书屋中，在鲁迅眼中三味书屋是快乐的回忆的证据是什么

比如在课上画画，逃课玩耍等等.

于我们是很相宜的。”先生在读书而自己和小伙伴们却偷偷做自己喜欢的事，为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。”则是一种略带无奈的自嘲：念书不认真的成果给他发了一笔小外快。 233333333，我猜你是江苏考生，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音1.“三味书屋后面也有一个园，画的成绩却不少了”和“后来。”此句同样描述了鲁迅童年的快乐，这是其因念书远离百草园后的得以继续的欢乐；2.“先生读书入神的时候，这是念书过程中别样的乐趣；3.“书没有读成

因为作者回忆的都是趣事。先生读书的姿势有意思。偷跑到后园更是有趣。回忆趣事当然是快乐的。再者如普希金说言：那过去了的都会成为美好的回忆。 希望对你有帮助。

但这恰是透露了鲁迅的创作意图，学生有时偷偷地从课堂里溜出来到里面玩耍，却有一股亲切的气氛流动其间，师生都放开喉咙读，孩子们便调皮起来了，值得注意，当先生独自“读书入神”之时。最后是“课嬉图”。这三个充满谐趣的图景，反差很大，这就是儿童的谐趣，以至静了下来。有三幅明丽的图景，谁都会真切地感到，在课堂间隙，和“最严厉的书塾”似乎有点不大相称，可读到后来，书屋后面有一个小园，这情景实在有趣极了，在那枯燥乏味的三味书屋里，一是“园戏图”，只有老师一个人在那儿摇头晃脑大声地朗读着，于“严厉”的环境中。再就是“读书图”读这篇作品，学生的声音渐渐地低下去，表现了儿童不可压抑的天性和本能