斯台芬在学校阅读答案

阅读下面短文，完成题目斯台芬在学校乔伊斯　　（一堂课刚刚结束，孩子们离开了教室。斯台芬留下来辅导一个迟钝的孩子，同时想到母亲和自己的童年）　　“冰球！”　　他们哄然散开，侧身穿过凳子，跳过去。很快走光了。杂物房那边传来冰球棍的声音，冰鞋和人声的嘈杂。　　单独留在那里的萨金慢慢地走了过去，手里拿着一个打开来的抄写本。纠结成团的头发和瘦削的脖子说明了他的拖沓。视力很弱的眼睛透过雾朦朦的眼镜恳求地向上看着。面容愚钝，没有血色，一滴墨水渍，枣椰子的形状，刚刚弄上的，像蜗牛的痕迹一样潮湿。　　他伸过来抄写本，“计算”这个字写在第一行，下面是倾斜的数字，底下是一个弯弯曲曲的签名，乱画的圆曲线，一滴墨污。西瑞尔·萨金：他的名字和印章。　　“迪色先生叫我重抄一遍，”他说，“还要请你看，先生。”　　斯台芬碰着了本子的边。徒劳无益。　　“你现在明白怎么做了吗？”他问道。　　“十一到十五，”萨金回答说，“迪色先生要我照黑板抄，先生。”　　“你现在会做了吗？”斯台芬问道。　　“不会，先生。”　　①丑陋和徒劳无益：细瘦的脖子，纠成一团的头发，一点墨水渍，蜗牛走的路。然而曾经有人爱过他，抱在怀里，搂在心口。要不是她，世人早已把他踩碎在脚下，被压烂的没有骨头的蜗牛。她曾经爱过他那像水一样淡薄的血液，来自她自己的血。那是真的吗？生活中惟一真实的东西吗？她不存在了：枝条做成的骷髅，颤抖着在火中焚毁，花梨木的味道，发湿的灰烬。她救了他，没有让别人的脚把他踩碎，又走了，几乎没有存在过。一个可怜的灵魂到天上去了：荒野上，在眨眼的星星下面，一只狐狸，皮毛里面是食肉兽的恶臭，带着毫无慈悲的发亮的眼睛在土中刨挖，听着，刨挖泥土，听着，刨挖，还是刨挖。　　站在他的旁边，斯台芬把问题解决了。他用代数证明，莎士比亚的鬼魂是哈姆雷特的祖父。萨金透过歪斜的眼镜疑问地注视着他。冰球棍在杂物房内一片响声：击球的空洞声，球场上的呼喊。　　穿过页面，那些符号跳着庄重的莫里斯舞移动，字母的哑剧，戴着正方形和立方体的典雅帽子。把手伸给对方，旋转，向舞伴鞠躬：所以：摩尔人幻想中的精灵。也从世上走了，阿凡罗伊和莫息斯·曼摩尼德斯，神采和动作都是黑色的人，他们嘲弄的镜子在闪动中照出了这个世界的模溯的灵魂，在明亮中闪烁着一种黑色，明亮不了解它是什么东西。　　“你现在懂了吗？你自己会做第二题了吗？”　　“是的，先生。”　　萨金用长而摇晃的笔画抄下了习题。总是等着一字之助，他的手忠实地移动着那些不稳定的符号，一层淡淡的羞耻的颜色在他那阴暗的皮肤下闪动。母爱主格和宾格的所有格。用她那淡薄的血液和酸马奶，她曾经喂养了他，把他的襁褓藏过他人的眼睛。　　②我像他，这付塌肩膀，毫无体面的样子。我的童年在我面前弯曲着。离我那样远，本能作一次按手礼的祝福，哪怕是轻轻地。我的童年是遥远的，他的秘密也很遥远，如同我们的眼睛那样远。秘密，是静默的，像石头一样坐在我们心头黑色的宫殿之中，秘密厌倦了他的暴虐，暴君宁愿被推翻。　　题目算完了。　　“这很简单。”斯台芬一面说一面站了起来。　　“是的，先生，谢谢。”萨金回答说。　　他用一张薄薄的吸水纸吸干了那页纸，拿着他的抄写本回到他课桌那里。　　“你最好拿出你的冰杆，找他们去！”斯台芬说，同时跟在这孩子的毫无体面的身体后面向门那边走去。　　“是的，先生。”　　走廊里听见人家叫他的名字，从球场那边喊出来的。1．阅读意识流作品，关键全在抓住中心线索，这样才能将看似纷乱的内容组织起来，该篇的叙述中心线索是________。2．作品采用了很有意思的句式，如“萨金慢慢地走了过来……一滴墨水渍……”“斯台芬碰着了本子的边。徒劳无益。”在内容上它们包含两个层面，其一________，其二________。3．在一个简单的事件中，作者铺陈了丰富的内心独白和自由想象，貌似杂乱，但其联想的条理是清晰合理的。阅读画线句子，完成填空。（1）由萨金的________联想到________联想到________；（2）由________想到________，由________想到________。4．在这个片段中，笨拙、蜗牛、母爱、死亡、冰球等现象组合，构成了当时的环境，表现了人物的精神状况，请简要分析斯台芬其人。答：________________________________________

答案：解析：　　1．斯台芬为萨金解题　　2．现实中人物的言行　人物的内心世界　　3．①丑陋　母爱　自己已故的母亲　②别人　自己　现在　过去　　4．一个有理想的青年，但是在现实中，他的理想很难实现，他以教书糊口，在学校厮混，心里充满了遭受挫折和徒劳无益的感觉。在这个片段中，他是双重的，躯壳在教室，魂魄却不在。外部活动是表面的生活，使人窒息；内心生活才是他的真实。

我也是这个答案