在戴维的家里，他曾让我朗读他8岁创作的那部“巨著”和6岁创作...阅读答案

阅读下面文字，回答问题。　　在戴维的家里，他曾让我朗读他8岁创作的那部“巨著”和6岁创作的“短篇小说”。这个善良的孩子，他的每篇小说都以这样一句话来作结尾：“后来一切都好。”这样的结尾，看上去过于平淡，可实在又像是一个智者的和平寓言，不是么，它虽是一个孩子简单的好心，但又何尝不是人类最终的集体愿望呢？世上哪一条活着的生命不企盼“后来一切都好”呢？无论是一个儿童，还是一个总统。　　再过一年，或许戴维的中文口语和阅读会获取美国人难以达到的最高等级——第五级：5分。但这也许不是最重要的，重要的在于，他以超人的聪慧、活力和激情，短期内的确在中国创造了一个外国人几乎无法创造的语言奇迹。当你试图郑重了解和理解一个民族时，还有什么能够比深谙①这民族的语言文字更为重要呢。重要的大约还在于，戴维对于一切他正在做的事情的那一份郑重。时代的愈加浮躁使有些青年已不再拥有这郑重的心境。　　离开奥斯汀的前一天晚上，我和戴维来到他就读过的小学。当我们走上校长办公室门前一块平坦的石板地面时，戴维告诉我，这儿埋着当年他们毕业时每一个人写下的愿望。我不曾问及戴维12岁写下的愿望是什么。我愿意那石板下的愿望与生命、和平有关。是因为在奥斯汀的以色列之宫戴维和他的父亲教我用希伯来文说过“和平”“生命”吗？是因为戴维的祖先世世代代都在为生存的和平奋争吗？是因为戴维赠过我一枚用希伯来文书写着“生命”的描金纪念章吗？是因为那条穿越奥斯汀的美丽的科罗拉多河始终在这个犹太孩子的心中流淌，那晶莹的、深沉的河水，滋润着他同情人类的心胸吗？是因为我在犹太会堂倾听过唱诗班的犹太少女用清纯、宁静的声音歌唱“和平”“和平”吗？我不知道。我只是相信，当人类所有的生命真的能够与“和平”这个字眼相亲相爱。我们每个人灵魂深处那潜藏的创造力便会真正被激活，人间什么奇迹都有可能发生。生活也肯定能够像戴维“小说”那单纯而又豪迈的结尾那样：“后来一切都好”。1．戴维小说结尾：“后来一切都好”，他为什么这样结尾？________2．第1段末画横线的句子有什么表达作用？________3．从第二段文字中可以看出戴维中文口语和阅读获得优异成就的目的是什么？________4．校长办公室门前石板下埋着每一个毕业学生的愿望。根据人物的特点，你推测一下戴维埋在石板下的愿望是什么？并简述理由。________5．该怎样理解文末画线的句子？________6．结尾引用戴维小说中的话有什么作用？________

答案：解析：　　1．体现了他的善良，表达了他对和平美好生活的向往之情。　　2．强调追求美好生活是全人类的共同愿望。　　3．郑重了解和理解中华民族。　　4．提示：一定要结合多种的体现戴维的特点去推测，答案略。　　5．所有的人都能追求和平，为之而努力，和平会实现，一切美好的东西都会出现。（意思对即可）　　6．与前面呼应，突出文章中心。

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